天津私立小學/初中/高中——提燈引路，溫暖又明亮，致（zhì）敬那些為91香蕉视频打開未來的人！

提（tí）燈引路，溫（wēn）暖又明亮——致敬那些為91香蕉视频打（dǎ）開未來（lái）的人（rén）！

師澤如光，雖微（wēi）致遠，教師為我（wǒ）們撥開眼前雲霧（wù），引導91香蕉视频在人生畫卷上，寫（xiě）出濃墨重（chóng）彩的一筆。九月秋桂飄香,送走了蟬鳴，在（zài）六力學校這片教育（yù）沃土，關於教師的成長故事，正在書寫中……

擇（zé）一業，終一生。他們是教師，是陽（yáng）光（guāng）底下光輝（huī）的職業。教育是（shì）奉獻自我的事業，他（tā）們（men）的工作滲透在生活的點滴（dī）之中。

深夜，在書桌前翻閱資料，將解題（tí）思路凝結在筆尖，書（shū）寫在紙上；空教室裏（lǐ），麵對桌椅試講課程，鏗鏘的聲音在教室回（huí）蕩；一次次不（bú）厭其煩地打磨課件（jiàn），隻為達到的課堂效果；時刻（kè）待機的電話，拉近了與家長、學生的關（guān）係……

寒來暑往，歲月更替（tì）。他（tā）們用心陪伴學生奔赴夢想，用愛嗬（hē）護（hù）學生成長（zhǎng）。課堂裏的（de）每（měi）一次精彩呈現，都離不開他們背（bèi）後（hòu）的努力與付出。

天津六力學校遵循“1+3+1”教育教（jiāo）學理（lǐ）論，注重對教師的培育。

“1+3+1”教育教學理（lǐ）論

優二代工程——教師根據學生情（qíng）況量身定製個性化成長方案，元係統思維——重塑學習思維，讓學生高的效率學習，項目化教學——以學生為主體，引導學生（shēng）主動學習，心育工程——解決學生心理困惑，溫暖學生的心靈，三通工程——家校通 、師（shī）生（shēng）通、親子通，搭建家長、學生和學（xué）校三方的溝（gōu）通橋（qiáo）梁。

暑期教師培訓

暑期教師停工不停學，蓄力再出發（fā）！六力學校結合《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》中的新要求，在暑假期間（jiān）開展“暑期一線教師集訓訓練營”。學高為師，六（liù）力教師謙和求進，認真學習項目化教學課（kè）程。訓練營由設計營、實施營，兩部分組成。專（zhuān）業（yè）化的課（kè）程，幫助教（jiāo）師感知項目化教學理論。教師在學習（xí）分（fèn）享與經驗交流的過程中，更加熟練地（dì）掌握了項目化教學。

在暑期遇見（jiàn）更（gèng）出眾的『自己』2022.07.11-07.28

經過了假期的學習賦能，教師對項目化教學有了更深層次的認識。項（xiàng）目化教學是六力學校的教學特色。教師依（yī）托（tuō）項目化，幫助學生構建知（zhī）識體係。以驅動性問題推動教學，培養學生主動學習的意識。

高尚的（de）師德，是（shì）對學生生動、具體、深（shēn）遠的教育。六力學校定期組織（zhī）教師參加“師德師風建設”活動 ，警醒著教師們堅（jiān）守自身的職（zhí）業道德，恪守“四有”教師的標準，樹立終身學習的意識，不斷提（tí）升自身職業修（xiū）養。

教師素質以師（shī）德為本。在（zài）工作中，六力教師以嚴格的（de）標準要求自己，遵（zūn）守（shǒu）師德師風規範；以向上的時代精神，在潛移默化中培養德智體美勞（láo）多方麵發展的社會主義建設者。

好的教學功底是育人（rén）的基礎，有效的管理是育人的保障，所以幫助教師掌握教學技能與管理技能是重中之重。“武林大會”是六力學（xué）校每年（nián）都（dōu）會舉辦一次的教師（shī）教育教學基本功大賽。

曆時一年 ，見證（zhèng）蛻變

每屆“武林大會”，共（gòng）設有三期闖關賽，一期總決賽。

“武林大會”既是一次教學功（gōng）底的比拚（pīn），也是一次教學案例的交流。多種行之有效的班級管理方案，新奇有趣的（de）課程設計，讓教師們在分享與觀摩中收獲成長。以（yǐ）賽（sài）促學、以賽促教，在（zài）緊張的比賽中，錘煉師魂。

“國以人立，教以人興。” 教師是立教之（zhī）本，興教之（zhī）源。六力（lì）教師應當在踐（jiàn）行生命教育的基礎上 ，緊緊圍繞 “1+3+1”的核心教育思想展開教育教學工作。2021年，六（liù）力學校對全體教師提出了“雙師（shī）培養計劃”，即（jí）六力教師和六力心理（lǐ）谘詢師。

2021年9月，學校逐步開展雙師考（kǎo）核與雙師資格認證工（gōng）作——定期開展教師心理（lǐ）學培訓和項目化教學、元係統（tǒng）教學培（péi）訓。完成培訓（xùn）考核（hé）的教師，可以成為（wéi）兼備教學技能和心理學知識的雙師。通過雙師考核的（de）教師，每學年（nián）度要進行兩次年檢，即每學期一次（cì）。六力雙師不是一蹴而就的，教師在螺旋式學習的過程中，可以（yǐ）不斷精進自己的（de）教育教學水平。

自2021年推出這項製度以來，六力學校共有16位教師獲得六力雙師認證。

2021.09-2022.09

榮譽丨六力雙師

獨行快，眾行遠。六力學校將繼續見證教師成（chéng）長，幫助教師做好學生人（rén）生路上的引路人（rén），落地素質教育，培養學生成為高素質的應用型（xíng）人才。

追風趕月莫停留，平蕪盡處是春山。“教書育人”的信仰，驅使著六力（lì）教師不斷打磨自己的教育（yù）教學水平。“立德樹人（rén）”的初心，讓六力（lì）學校全力以赴，幫（bāng）助教師成長。

出眾的教學功底、教學管理、良好的師德師風、培育發展的學（xué）生，是每（měi）一位教師的追求。

教師是神（shén）聖的職業，他們耕耘（yún）當（dāng）下，傳播知（zhī）識，他們身正為範，以身作則，他們殷切寄語，點燃夢想，他們提燈引路，築夢成光，他們溫（wēn）暖又堅定，平凡卻偉大。

春暉遍四（sì）方，桃李滿天下（xià），飲其流者懷其源，學其成時念吾師，感謝老師們課堂上的教（jiāo）導（dǎo），感謝老師們課堂下默（mò）默無聞的奉獻

祝福所有老師們，教師節快樂，中秋節快樂。