天津私立小學/初中/高中——六力（lì）高級中學，與成長不期而遇

7月盛夏，又是開學季節。六力（lì）高等級（jí）中學特打造2022夏季招生谘（zī）詢峰會（huì）活動，學部校長、一線教師、規劃師等六（liù）力教（jiāo）師（shī）“天團”走（zǒu）進線上直播間，與三千（qiān）餘名在線觀眾共同探（tàn）索多方麵（miàn）發展與尊重個性結合、學科學習與綜（zōng）合提升並（bìng）重的高中教育（yù）。

7月2日——7月3日，方寸屏幕之間、谘詢與解答的來往之中，雲探校和雲課堂結（jié）合之下（xià），越來越多的初中畢業生（shēng）家庭與六力高等級中學建立（lì）起了溝通的雲端橋梁，深入了解了六力高等級中學的（de）教育（yù）教學優勢與特色。

峰會精（jīng）彩集錦

校園介紹

校園宣傳片&一起（qǐ）逛校園&校長寄語

從校園設施、師資（zī）、教育教（jiāo）學（xué）特色（sè）、育人方式等方麵呈現六力（lì）高等級中學的發展曆程，讓家長和同學們從多個維度了解六力（lì）高（gāo）等級（jí）中學的校園環境與育人特色。

課程展示

28位高中一線教師（shī）走進直播間，開啟六（liù）力雲課堂！

語文、數學、英語、曆史、地理、政治、物理、化學、生物、美術、體育、音樂、心（xīn）育程、學生社團，14種課程幾乎涵蓋了學校開設（shè）的所有科目，讓在線家長和同學們（men）多方位了解六力高等級中學的課堂形式與特色。

多角度（dù）的校園探索、超詳實的講解、多方位的課程展示……看了（le）“峰會精彩集錦（jǐn）”後，相信不少家長和（hé）同（tóng）學都（dōu）在為錯過直播而惋惜，現在讓（ràng）91香蕉视频跟隨回（huí）放鏡頭，一起回顧本期招（zhāo）生（shēng）峰會的精彩內容吧！

雲探校

探索校園（yuán），教育理念，谘詢（xún）答疑

“1+3+1”高（gāo）中工程

優二代工程

推行“分層教學”模式，教師綜（zōng）合學生的學習動機（jī）、學科基礎能力水平進行分層（céng），從學生的實際出發，設計有梯度的教學目標，使學生揚長避短，學有所（suǒ）成，使不同層次的學生都得到好的發展（zhǎn）和發揮。

同（tóng）時，設有四類型培養（yǎng）計（jì）劃，入學初，教（jiāo）師會根據學生的學情、特點，輔導製定專屬成長方案，明確目標和成長路徑。

元係統思維

“元係統（tǒng）思維”與學科知識（shí）和新高考緊密相連，教師根據（jù）高考題型，引導學生掌握思考問題、解決問題的思維模型，做到發散思維，讓所學知識融會貫通，幫助學生成（chéng）功跨過高考這座“獨木（mù）橋”。

心育工程

學校（xiào）通過心（xīn）理課程、心理（lǐ）輔導、心理團輔活動等形式，提高（gāo）學生（shēng）心理健康水平,幫助學生克服青春期困擾，樹立正確（què）三觀的一項教育實踐（jiàn）。

教師不定期對學生進行一對一約談、心理輔（fǔ）導，並於高考（kǎo）前組織多種（zhǒng）形式的心理動員，給學生充足的心理支持，緩解學生學業壓力,給予學生本真的“關愛”。

項目化（huà）教學

項目化教學是適應新高考（kǎo）改革的一（yī）項創新（xīn）教學（xué）模式。教師團隊結合高中教（jiāo）材編寫各（gè）學科項目化學習手冊，並應用到教學過程（chéng）中（zhōng），帶領學（xué）生探索知識、掌（zhǎng）握知識、有效提分。課堂上，教師通過驅動性問題和（hé）核心問題激發學生學習的主動性（xìng），啟發學生思維和創造性，讓學生在解決實際問題中獲得知識，培（péi）養能力，提（tí）升素養,進而幫助學生提升應對高考題型的靈活性和變通性。

三通工程

在家（jiā）校溝通上，六力高等級中學開展“三通工程”，讓家長能夠及（jí）時了解學生在校的（de）生活（huó）和學習狀態,就學（xué）生的近期問題進行及時的溝通（tōng）及（jí）反饋，讓家長更加了解和懂得自己（jǐ）的孩子，做到家校共育，即親子通、師生通、家校通（tōng），實現家校教育一致性，找到同樣（yàng）的教育位置和角度，形成教（jiāo）育合力，給孩（hái）子的成（chéng）長以支持和引導

雲課堂

學科課堂，社團（tuán）活動，谘詢（xún）答（dá）疑

語文課堂

六（liù）力高等級中（zhōng）學的語文學科教學采用大單元教學，結合高考命（mìng）題方式，融入“高一即高考”的（de）教學理念，結合思（sī）維工具解讀文章，明晰文章結構脈絡。用思維作文（wén）解析高考滿分作文，讓每（měi）個學生在互相（xiàng）批閱作文的過程中（zhōng）把握高（gāo）考的得分點（diǎn），提高 學生的作文寫作水平。

思維語文 學在樂中 >>

數學課堂

根據天津基礎性、綜合性、應（yīng）用性、創新性、自主性的命題趨勢，明確（què）高中（zhōng）數學學科核心素養為以下六大素養：直觀想象、邏輯推理、數學抽象、數學建模、數學運算、數（shù）據分析。引導學生將初中數學的靜態思維轉變為動態思維。學校教師幫助學生樹立正確的學習意識，充分調動學生（shēng）學（xué）習的主動（dòng）性。在課上提高學生的課堂參與度，在課下幫（bāng）助學生整理錯題本（běn），讓學生自己在講解錯題的過程中，掌握對應的題型和方法。

新課標大背景下（xià）的數學學習>>

英語課堂

學英語（yǔ）從做好（hǎo）初高中英語（yǔ）銜接開始，剛升入高中的學生語言表達欲望強烈（liè），教師利（lì）用學生的這一心理，鼓（gǔ）勵學生用英語寫日記。在學以致用的（de）過程中，鞏固學生所學的知識（shí）。教會學生巧用分解思（sī）維結合艾賓浩斯遺忘曲（qǔ）線記（jì）憶單詞。學校還為學生提供了英語學（xué）習成果展示的平台——英（yīng）語周報、英語課本劇等（děng）寓教於樂的課程活（huó）動。

課本就是劇本>>

地理課堂

高中地理核心素養包括：人地協調觀、綜合思維、區（qū）域認（rèn）知、地理實踐力。教（jiāo）師用項目化學習法，轉變傳統的教師（shī）為主的授課方（fāng）式，以（yǐ）學生為主體，引導學生自主（zhǔ）探索地理課堂，幫助學生提升核心素養。

>>基（jī）於項目化學習（xí）的地理核心素養（yǎng）提升

政治課堂

談到初高（gāo）中政治的特點，首先是（shì）高中政治理（lǐ）論化增強，對學生的能力要求更（gèng）高。其次，高中政治更重視學生（shēng）的知識遷移能力。比如，高中政治與曆史（shǐ）、地理學科，也有（yǒu）很大的關聯度。政治的高考（kǎo）題型（xíng）較為靈活多變，與社會熱點結合緊密。政治學科的項目化學習恰好能夠幫（bāng）助學生更好的適應高（gāo）中政治的學習。

繁榮校園（yuán）文化，營造良好育人氛圍>>

物理課堂

費曼學習法在（zài）六力高等級中學的物理學（xué）科教學中用五個環節來幫助（zhù）學生掌握（wò）物理知識——定向、陪練過（guò）關、驗收、總結、滾動過關。學校還引（yǐn）進智能（néng）終端，智能終端掃描學生的（de）錯題，根（gēn）據錯題提供同類型題目，來幫助學生驗證（zhèng）是否掌握知識點。

>>費（fèi）曼學習法在物（wù）理（lǐ）學科中的應用

化學課堂

高中化學（xué）知識零散瑣碎，與生活息息相關。理論性較強，同時也蘊含內在規律。同時化學也是一門以實（shí）驗為（wéi）基礎的科學，所以關於實驗的題目特別多。學校教師會經（jīng）常帶著學生進行化學實驗，在動手實（shí）踐中掌握知識點，感受化學學科的魅力（lì）。

項目化思維化學>>

生物課（kè）堂

生物學科（kē）的知識比較龐雜。六（liù）力高等級（jí）中學的生（shēng）物課堂鼓勵學生用思維導圖的形式，將細碎雜亂的知識點串聯（lián）起來，在（zài）思維導圖的繪製過程中，既能幫助學生記憶知識點，也能提高學生的思維能力。

>>用思維導圖打（dǎ）開生物學習

谘詢（xún）答疑

谘詢答疑環節，教師們解（jiě）答得多的問題是關於高中學業規劃和學習教（jiāo）育的問題。

事（shì）實上，每位（wèi）學生都是獨立的（de）個體，六力高等級中學始（shǐ）終秉承（chéng）因材施教的教育理念，在教育教學中尊重學生（shēng）的個性與需求，為同（tóng）學們量身打造成長方案，製（zhì）定培（péi）養計劃，91香蕉视频（men）也期待每位學（xué）子都能在適合自己（jǐ）的教（jiāo）育環境中與成長不期而遇。