“以講代練”——六力（lì）學校（xiào）小學部“費曼小講（jiǎng）師”思維大賽

元係統（tǒng）思維是從傳統文（wén）化中汲取出（chū）的（de）高效的思維工具，也是六力學子的成（chéng）長（zhǎng）本源。六力學校小學部從元（yuán）係統思維入手，將十大（dà）思維當做工具，幫助同學們梳理（lǐ）錯題，整理知識點，在整理完錯題的基礎上，運用費曼學習法進行講（jiǎng）解（jiě），讓學生們在學習的過程中真正達到吸收-運化-釋放。

近期，為了培養學生掌握知識（shí），解決問題的能力，提升學生的核心素養，六力學校小學部開（kāi）展了“費曼小講師”思維大賽，以教促學，踐行費曼學習法。

什麽是（shì）費曼學習法（fǎ）？

費曼（màn）學習法的靈感源於諾貝爾物理獎（jiǎng）獲得者理（lǐ）查德·費曼，他被認為是愛因（yīn）斯坦之後最睿智的理（lǐ）論物理學家，也是第一位提出納米概念的（de）人。愛因斯坦曾說過，“如果你不能簡單（dān）地說清楚，那說（shuō）明你還沒完（wán）全明白”。可見，如果你想弄明白一個（gè）概（gài）念，那就（jiù）把它解釋（shì）清楚！實際上，把自己（jǐ）正在（zài）學的（de）知識教給他人，正是費曼學習法的核心（xīn）理念！

比賽進行時

在本次大賽中，一年級進行了計算小達人比拚，二（èr）年級的小講（jiǎng）師們運用五行思維梳（shū）理講題的（de）過（guò）程，三至六年級的（de）同學們將平時運用三才與五行（háng）思維整理的（de）錯題集也帶到了比賽現（xiàn）場。此次比賽一共分為班級初賽（sài）、年級（jí）複賽、校級決賽三個環節。快來圍（wéi）觀同學們的精彩表現吧！

班級初賽

班級初賽中，項目小組的同學兩兩（liǎng）進行講解、評分。經過班（bān）級初（chū）賽，各班推薦的5名選手，共計125名學生參加（jiā）了年級的複（fù）賽。

年級（jí）複賽

從班級中選（xuǎn）拔出的（de）優秀小講師們，再一次的登上了年級（jí）的競技場，展（zhǎn）開了精彩絕倫的年級複賽。經（jīng）過角（jiǎo）逐（zhú），每班留下3名選手，共計75名選手參加到校級的決賽。

校級決賽

校級的（de）決賽分年級舉行。每個年級的參賽選手按照抽簽順序進行題目選擇並講解，教師評委根據選手們（men）的錯題集以及題目講解的內容、分析問題的能力、表達（dá）能力等方麵進行評分。

現場的比賽精彩（cǎi）而刺激

同學們都展開了頭腦風暴（bào）

各顯神通

都在用（yòng）自己的方式將題目講（jiǎng）解明白

一次次（cì）思維碰撞

一次次成長跨越

同學們每一（yī）道題目的講解

都能給到老師們不一樣的驚喜

同學們在比賽中（zhōng）運用費曼學（xué）習（xí）法，把學到的知識通過自己的語言組織分享出來。在講題的（de）過程中學生的表（biǎo）達能力和（hé）自信心得到了增強。同時也激發了學生的學習興趣，增強了他們對知（zhī）識的渴望和熱愛。

小學部的思維數學課堂，以“費曼小講師”的教學模式，鼓勵孩子在課（kè）堂上把題目講出來，以教促學、以終為始、輸出倒逼輸入，真真正正的掌握學習到的內容。而本次“費曼小講師思維大（dà）賽”也（yě）是思維數學課堂的一次活動（dòng）延（yán）伸。

六力（lì）學校小學部通過這樣的思維大（dà）賽來幫助同學們養成（chéng）收集錯題的習慣，用錯題搭建出走向（xiàng）進步的階梯，在整理完錯題的同時，同學們也能將題目分析並進行（háng）講解。

每一道（dào）掌握的錯題，都（dōu）是（shì）同學們走向（xiàng）成功的橋梁，也是（shì）在學習道路上超越自我、努力進步的證明。勞有所得，學有所獲。相信同學們在堅持不懈的學習（xí）過（guò）程中，一定會經曆別樣（yàng）的美好！