天津私立小學/初（chū）中/高中——現筆下（xià）神韻，塑中國根基，小學部藝術節書畫作品（pǐn）展

小學部“中國（guó）根基”藝術節 ,書畫作品（pǐn）展，在孩子的（de）成長（zhǎng）過程（chéng）中，他們總會對這個世界產生特別的好奇心（xīn）：-世界（jiè）是什麽樣子的？-人是（shì）怎麽來的？

他們想找（zhǎo）到在這個世界上合（hé）適（shì）的位置，生根發芽，汲取所需營養，對於他們來說，這是一個落地生根的階段。

天津私立小學/初中/高中六力告（gào）訴（sù）你（nǐ）一個中國的孩（hái）子要紮根在哪裏？

答案是：紮根在中華文明的文化之根上

“一個（gè）國家、一個民族的強盛，總是以文（wén）化興盛為支撐的。沒有文明的繼承和發（fā）展（zhǎn），沒有文化（huà）的弘揚和繁榮，就沒有中國夢的實現”。作為中華（huá）兒女，傳統文化是91香蕉视频民族的根基，是五（wǔ）千多年中華文明生生不息、不斷發展壯大的精神命脈和（hé）思想沃（wò）土。

 六力學校以「中國根基，全球格（gé）局，內聖外（wài）王，修己達人」為校訓，將為中華民族培根鑄魂，鋪染中國人的生命底（dǐ）色為己任，培養具有（yǒu）中國文化內（nèi）涵的新時（shí）代（dài）接班人

12月，小學部開（kāi）展“中國根基（jī）”藝術節書畫作品展，學生在書法課和美術（shù）課上，對傳統文化及特定時期的藝術之美進行收（shōu）集、分享、創作、展示，教師將（jiāng）對學生作品進行一對一指導與篩選，統一展出（chū）。

01 小“藝術家”創作課堂

一筆（bǐ）一劃，勾勒（lè）5000年（nián）中華（huá）文化

畢加索說：“我14歲時，已經（jīng）畫得像古典大（dà）師一樣好，但（dàn）需要用一輩（bèi）子的時間學習像孩（hái）子那樣作畫！”

對不諳世事的小學生來（lái）說，他們可能並不完全理解“藝術”這個詞的真的含義，但（dàn）藝術卻始（shǐ）終與他們相伴，並對（duì）他們產生著（zhe）潛移默化的影響，好的藝術素養將（jiāng）對他們受益（yì）終身。

培養學（xué）生（shēng）藝術素（sù）養，除（chú）了當前（qián）流行的繪畫、音樂、表（biǎo）演等方麵，還有我國的（de）傳統藝術（shù）。我國傳統文（wén）化藝術融合了人文與曆史的厚重積澱，對（duì）學生的長遠發展具有重要意（yì）義。本次IB小學部「“中國根基”藝術節（jiē）」，美術、書法教師（shī）將古文明文（wén）化滲（shèn）透（tòu）到（dào）日常教學中，這既是一種德育的（de）浸潤，也是一種思維方式的影（yǐng）響。

學生通過課（kè）堂體驗與分析、開（kāi）拓（tuò）與創新，繪製天馬行空而又（yòu）具中國色彩的手工藝（yì）作品。這樣的課程形式潛移默化地激發（fā）了學生對中國傳統文化的熱愛，增強了他們的民族自（zì）豪感和發揚傳統文化的責任與意識。

中國傳統文化精彩（cǎi）紛（fēn）呈，應該是（shì）當下學（xué）生美術學（xué）習（xí）與（yǔ）藝術探（tàn）究的（de）大寶藏（cáng）。傳統文化走進美術、書法課堂，讓學生在美術技能的學習中得到思（sī）維發展的訓練，也讓美術學習也更有溫度（dù）。

02 作品評（píng）選展（zhǎn）示（shì）

筆下生花，鋪展數百幅書畫佳（jiā）作

“孩子們的想象力太豐富了（le），都是小藝術家！”“認識自己的民族文化，是孩子們開眼看世界的重要基礎。”

本次藝術節書畫作品展秉持“公平、公正、公開”原則

經（jīng）過評委老師們（men）認真評（píng）選，選出了數百件書寫美觀、繪（huì）圖精致的作品，這些作品集思想性、藝術性、觀賞性於（yú）一體，蘊藏著中國文化的精神，展現出小小“藝術家”們對中國書畫藝（yì）術文化綿的喜愛，是大家心血（xuè）和汗水的結晶。

百花爭豔，墨彩成春（chūn）。一幅幅書畫作品，凝聚著學生的（de）智慧和付出，一勾一劃中，蘊含著無盡的才思與（yǔ）清韻（yùn）。

本屆IB小學部「“中國根基”藝術節書畫作品展」引導學生用具有鮮明中國（guó）風格的作品培養他（tā）們（men）獨特的思想、情感、審（shěn）美，引導學生樹立正確的曆史觀、民族觀、國家觀、文化（huà）觀，不斷增強文化自覺和文（wén）化自信。

學生作品展示（部分）

書畫相伴的人生，一定有詩意，有生機，書香飄溢的校園，一定存（cún）內涵，存深度，擁（yōng）有中國（guó）根基的學生，一定（dìng）是有（yǒu）潛力的新（xīn）時代接班人。