六力（lì）學校小學部研學課程（chéng）【道解天津 · 人文天津】| 琢玉成器，溫潤少年心
玉，石之美者（zhě），集天（tiān）地之精華，蘊萬物之靈氣。自古以來，玉便被視為吉祥之物，承載著華夏兒女對美好生活的向往與追求。其質地溫潤細膩（nì），光澤柔和（hé）雅（yǎ）致，恰似（sì）君子之仁德，廣納百川，滋養心田。
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昔人雲：“玉不琢，不成器。”六力學校四年（nián）級師生，懷揣敬仰之心，啟程天津博物館，展開一場關於（yú）玉器的研學之旅。此（cǐ）行旨在深耕文化土壤，啟迪審美情操，更期望錘煉品德修養，提升綜合素（sù）養，如琢玉般精心培育，溫潤少年之心（xīn）。
01{琢玉之基（jī）}
教（jiāo）師們依循曆史（shǐ）脈絡，將玉器文（wén）化（huà）巧妙（miào）劃分為十二（èr）個課題，涵蓋了從新石器時代至清末的各（gè）類玉器珍品。
同學們自行認（rèn）領課題，便投身於資料的浩渺海洋：他們或（huò）穿（chuān）梭於古籍的字裏行間，聆聽曆史的低語；或觀看視頻中的光影變幻，捕捉文化的印記；或聆聽師者的娓娓道來，感受藝術的韻律。他們力求將每一件（jiàn）玉器背後的曆史煙雲、文化精髓了然於心（xīn），為研學（xué）之旅的啟程做足準備。
同學們化身小（xiǎo）小講解員，他們（men）以文物為媒，以言語為（wéi）橋，將所知所學娓娓道來。在輸出的過程中，他們深化（huà）了對文物的理解，續寫著曆史與現代的對話，讓沉睡千年的故事在當下煥發生機。
美術課上，同學們的（de）畫筆在紙（zhǐ）上輕盈滑動，將玉器（qì）的（de）古樸韻味、天津地標的壯麗風（fēng）貌巧（qiǎo）妙融入隊旗中，每一筆都蘊含著對傳統（tǒng）文（wén）化的（de）致敬，每一劃都勾勒出對現代（dài）都市繁華景象的（de）自豪。
團隊交流會上，同學們輪流登（dēng）台，細述隊旗背後的設計理念與深層寓（yù）意。他們（men）或慷慨激昂，或溫婉細膩，將心中的熱愛與敬仰編織成一首關於創意、文化與團隊精神的動人樂章。
02{磨玉之程}
置身博物館，同學們化身為（wéi）小小講解員，佇立在精美展品前，用稚（zhì）嫩卻飽含熱忱的聲音，向聽（tīng）眾訴說著這些藝術瑰寶背後的故事。
翡翠蟈（guō）蟈白菜 清
清翡翠蟈蟈白菜，似靈（líng）動精靈展現清代（dài）匠（jiàng）心、世俗雅韻（yùn）。白菜造型鮮活逼真，翠色嬌豔欲滴。同學們（men）在講解中表達了（le）對清代工藝的讚歎，傳遞著傳統技藝的精髓。
翡翠纏枝菊花環耳扁蓋瓶 清（qīng）末
清末翡翠纏枝菊花紋環耳扁蓋瓶，若溫潤雅（yǎ）士展現清末精致、匠韻遺風。瓶身線條流暢優雅，翠紋細膩秀雅。同學們在講解中表達了對清末工藝（yì）的讚賞，傳遞著（zhe）對傳統美學的感悟。
碧玉獸麵紋提梁卣 清末
清末碧玉獸麵紋提梁卣，似神秘信使傳遞清（qīng）末格調、工藝傳承。卣體造型古樸凝重，獸麵紋飾（shì）威（wēi）嚴神秘。同學們在講解（jiě）中表達了對清末（mò）文（wén）化的敬畏與碧玉雕刻的仰慕，宣示著承繼的擔當。
青玉孝淑睿皇後諡冊（cè） 清（qīng）
清青玉孝淑睿皇後（hòu）諡冊，像肅穆史官記載清室尊榮、皇家禮製。冊頁形（xíng）製規整（zhěng）大氣，玉質溫潤有光。同學（xué）們在講解（jiě）中表（biǎo）達了對清代宮廷文（wén）化的尊崇，傳遞著對（duì）禮儀內涵的領悟。
青玉翼龍紋雙（shuāng）耳壺 元
元青玉翼（yì）龍紋雙耳壺，猶矯健猛士彰顯元代豪邁、工藝創（chuàng）新。壺（hú）身雕琢剛（gāng）勁有力，翼龍形象鮮活靈動（dòng）。同（tóng）學們在講述中表達了對（duì）青玉工藝的崇尚，表明（míng）文化創造的認知與延續（xù）決心。
青玉（yù）龍首飾 宋（sòng）
宋青玉龍首飾，似靈動精魂折射宋代風雅、雕琢巧思。龍（lóng）首造型精巧細膩，神韻栩栩如生（shēng）。同學們在講解中表達了對宋代美學的傾慕與玉器雕琢的喜愛，傳（chuán）遞著審美意趣與（yǔ）發揚使命。
青玉“行氣銘”文飾 戰國
戰國青玉 “行（háng）氣銘” 文飾（shì），如智慧（huì）先者揭示戰國（guó）哲思、養生奧秘。銘紋刻（kè）畫古樸深邃，玉麵光澤內斂。同學們在講解中表達了（le）對戰國文化（huà）的（de）好奇，傳遞著對古文化的思索與（yǔ）傳承職責。
紅山文（wén）化黃玉豬龍形珮 新（xīn）石器時代
新石器時（shí）代紅山文化黃玉豬龍（lóng）形珮，若遠古精（jīng）靈（líng）承載史前（qián）神秘、文化濫觴（shāng）。豬龍造型簡約抽象，玉質（zhì）古樸天然（rán）。同學（xué）們在講解中表達（dá）了對史前文明的向往，傳遞著（zhe）追溯古文化的信念。
青玉穀（gǔ）紋雙螭璧 漢
漢（hàn）青玉穀紋雙螭璧，穀紋規整如稻穗搖曳，訴說（shuō）豐收祈願與禮儀（yí）尊崇。雙螭靈動矯健，璧（bì）身紋路起伏（fú）盡顯漢代匠藝。同學（xué）們在解讀中融入對大漢氣象的讚歎與（yǔ）文（wén）化（huà）熱愛，傳遞著禮玉內涵與傳承擔當。
太保鼎（dǐng） 西（xī）周
西周太保（bǎo）鼎，如威嚴老者訴說西周輝煌、宗法禮製。方鼎造型莊重肅穆，紋飾古樸雄渾。同學們在講解中表達了對西周（zhōu）文明的崇敬與青銅文化的（de）向往，傳遞著宗法理解與傳承使命。
《雪（xuě）景（jǐng）寒林圖》 範寬
範寬《雪景寒林圖》，尺幅間藏（cáng）天地浩（hào）渺，繪寒冬山川壯美。同學們在講解中融入了對北宋（sòng）繪畫巔峰的欽佩（pèi）與國畫熱愛，傳遞著對自然之美的無（wú）限向往與人文情懷的深刻體悟。
乾隆琺（fà）琅彩芍藥雉雞圖玉壺春瓶 清
清乾隆琺琅彩芍藥雉雞（jī）圖玉壺春瓶，散發皇家貴氣，瓶身彩繪豔（yàn）麗。同學們在講解中融入（rù）對盛世工藝的敬仰，傳遞著對（duì）古（gǔ）文化的傾慕之情。
研（yán）學歸來，六力（lì）學子（zǐ）們滿懷收獲，向家長們匯報此（cǐ）次難忘的研（yán）學之旅。他們講述玉器背後的曆史故事，將古老玉器的淵源、工藝與（yǔ）文（wén）化深意娓娓道來，仿佛與曆史展開一場跨越（yuè）千年（nián）的深刻對話（huà）。
他們展示研學途中的照片，定格專注觀察、認（rèn）真講解的畫麵，成為成（chéng）長路上的珍貴紀念。他們（men）分享心得感悟，傾訴內心觸動、思想啟迪與對未來的憧憬。家（jiā）長們（men）聆聽著孩子們的講述，見證（zhèng）著他們的成長，無不深受感動，倍感驕傲（ào）。
本次研（yán）學活動，六力學校小學部以培養鍛煉學生綜合能力（lì）與核心素質為核心（xīn），運用項目化學習貫穿始終。通過對玉器文化（huà）的深入（rù）探究，同學們不僅拓寬了知識視野（yě），領（lǐng）略到曆史、文學、美學及哲學思想的精髓，更（gèng）在實踐（jiàn）中反思自我（wǒ）與物、與人、與己的關係，豐富（fù）了人（rén）生智慧，促進精神係統建設，明確未來發展方向。
在活動中（zhōng），同學們的學習力、社交力、精神力、創造力、實踐力和生存力得到全麵提升。他們學會（huì）自主學習、團隊協作、深入思考、創新表達，在實踐中鍛煉觀察與動手能力（lì），增強（qiáng）對傳統文（wén）化的熱愛與傳承使命感。
正如玉之成器需經雕琢，少年（nián）成長（zhǎng）亦需磨礪。此次研學之旅是六（liù）力學（xué）子成長道路上的重要曆練，在他們心中播下求知探索的種（zhǒng）子，助力他們在（zài）未來逐夢之旅中自信從容前行，成為（wéi）具有深厚文化底蘊和綜合素養（yǎng）的新時代少年。
如果家長朋友們想進一步了解（jiě）六力小學部的教育理念、課程設置（zhì）以（yǐ）及豐富多彩的活（huó）動，您可以通過官網渠道（微信公眾（zhòng）號、抖音號、視頻號）深入了解詳情，也（yě）可以（yǐ）通過下方聯係方式了解招生資訊：
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