天津（jīn）六（liù）力學校，是由新三板上市（shì）公司——北（běi）京快樂營教（jiāo）育集團投資創辦的一所包含小學、初中、高中三個學部的全日製（zhì）民辦學（xué）校。學校（xiào）堅持貫徹黨的教育方（fāng）針，全（quán）麵落實（shí）立德樹人（rén）根本任務。以“讓更多學生發揮自己的特（tè）長，獲得個性化教育，因材（cái）施教”為辦學宗（zōng）旨，培養德智體美勞全（quán）麵發展的優秀學（xué）生。六力學校以“中（zhōng）國根基全球格局內聖外王修己達人”為校訓，提倡現代中式教育，為孩子注（zhù）入...
每一刻都是探索與發現（xiàn）的旅（lǚ）程，1+3+1特色教學培養真正的“六力”少年
感受每一次成長的喜（xǐ）悅與收獲，讓愛與希（xī）望伴隨孩子成長（zhǎng）的每一步
用專業與熱情（qíng）點亮孩（hái）子的未來，用愛與關懷為孩子們（men）的成長保駕護航
六力學校小（xiǎo）學部校長首都師範大學碩士全國（guó）校（xiào）長（zhǎng）私房課培訓師13年項目化學習研究與實（shí）踐經驗12年元係統思維教學研究與實踐經驗小初高《學科項目化學習教師指導手冊》副主編小初高《學（xué）科項目化學習任務書》副（fù）主編元係統工作法係列培訓課程首席培訓導師（shī）
六力高級中（zhōng）學執（zhí）行校長重慶大（dà）學畢業，教育學碩士。豐富的基（jī）礎教育從業（yè）經（jīng）驗（yàn）和教學管理經驗，教育學和心理學功底深厚，先進的生涯規劃能（néng）力和教育理念，曾在重慶、山東、江蘇和上海等地工作，將上千名學子送入國內外頂尖大（dà）學，擁（yōng）有強大的學習力和反思力，致力於（yú）做新時代（dài）的“...
六力學（xué）校校長中共黨員，高級教師，全國和諧德育（yù）先進實驗教師，曾獲省師德先進個人、省優秀團幹（gàn）部、市優秀共產黨員、優秀班主任、百名科研之星、曆史學科骨（gǔ）幹老師、百名科研之（zhī）星、青少年思想政治工作先進（jìn）工（gōng）作者。曆任團委書（shū）記、學生（shēng）處（chù）主任（rèn）、黨辦主任、校長助理、副校（xiào）長、...
六力學校小學部教學副校長北京（jīng）六力教育科學研究院副（fù）院長、項目（mù）化學習研究（jiū）中心專家委員會成員、元係統思維教（jiāo）學首席技術顧（gù）問；《學科（kē）項目化學習教師指導手冊》《學（xué）科項目化學習學生任務書》係列圖書副主編；項目化學習教師培訓係列課程首席導師（shī）。擁有10年項目化學習研究與...
六（liù）力（lì）高（gāo）級中學副校長中學高（gāo）級教師，南京師範大學比較文學與世界文學碩士，中（zhōng）共黨員。市政府兼職督學，市級優質（zhì）課（kè）評比一等（děng）獎，市（shì）自主學習課題組骨幹教師，高級家庭教育指導（dǎo）師，全國中學生英語能力（lì）競賽優秀指導教師，全國翻譯大賽優秀指導（dǎo）教師，世界（jiè）青少（shǎo）年模擬聯（lián）合國大會指...
初中部教學副校長從教20年，深耕（gēng）教學研究與教學管理12年，市級青年教師優（yōu）秀專業人才，區（qū）級（jí）教學能手、優秀班主任，全國說課比賽一（yī）等獎、全國建模課比賽一等獎，執教過國家級公開課，承擔過教育部課題（已結（jié）題），多篇論文在國家級刊物上發表（biǎo）。
六力學校小學部（bù）家校共育副校長畢業於天津理工大學（xué），六力學校優（yōu）秀教師、優（yōu）秀班（bān）主任、校級季（jì）度武林大會冠軍、年度總冠軍、校級教研中心專家委員會（huì）成員。 11年一（yī）線教學經驗，教育教學成績優秀且獲得“數學競賽AMC 優秀指導教師”稱號，同時是（shì）心理谘詢師，家（jiā）庭教育指導師。
教學主任中學一級教師，武清區骨幹教師，高級家庭教育指導師。20年語文教學、班主任工作經驗。曾獲北京市中小學優質（zhì）課一等（děng）獎。所寫論文入選北京市中小學國際漢語教材。輔導學生在“文心雕龍杯（bēi）”、“葉聖陶杯”全（quán）國中小學作文競（jìng）賽等多項比賽（sài）中屢次獲獎。曾（céng）兩（liǎng）次榮獲北京市...
藝術學部副校長畢業於哈爾（ěr）科夫國立美術與設計學院，架上油畫，肖像工作（zuò）室。十年美術教育一線實（shí）戰經驗，學生遍及清華美院、中國美院、四川美院、天津美（měi）院等知名藝術學府及雙一（yī）流名牌大學。一直秉持成人達己，成己達人的教育理念。
德育主任（rèn）物（wù）理學科骨幹教師，12年一（yī）線物理教學及德育管理經驗。教（jiāo）育過程中始終堅持“以生為本”，教學過程中擅長將抽象物理原理（lǐ）轉化為生活化案例（lì），注重（chóng）實驗探究與分層指導結合（hé）。德育管理（lǐ）中通過量化行為規範與正向激勵（lì）結（jié）合，所帶班級多次獲市區級優秀班集體稱號，個人獲評...
加入六力（lì），夢（mèng）想（xiǎng）在這裏綻放，讓愛與智（zhì）慧成為（wéi）孩子成長路上最堅實的後盾
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