天津六力學（xué）校，是由新三板上市公司——北京快樂（lè）營教育集團投（tóu）資（zī）創辦的一所包含小（xiǎo）學、初中、高中三個學部的全日製民辦（bàn）學（xué）校。學校堅持貫徹（chè）黨的教育方針，全麵落實（shí）立德樹人根本任務。以“讓更多學生發（fā）揮自己的特長，獲得個性化教育，因材施教”為（wéi）辦學宗旨，培養德智體美勞全麵發展的優秀學生。六力學校以“中國根基全球格局內聖外王（wáng）修己達人”為校訓，提倡現代中（zhōng）式教育，為孩子注入...
每一刻都是探索與發現的（de）旅程，1+3+1特色教學培（péi）養真正的“六力（lì）”少年
感受每一次成長（zhǎng）的喜悅與收獲，讓愛與希望伴隨（suí）孩子（zǐ）成長的每一步（bù）
用專業（yè）與熱情點亮孩子的（de）未來，用愛（ài）與關懷為孩子們的成長保駕護航
六力學校（xiào）小學部校長首都師範大學碩士全國校長（zhǎng）私房課培訓師13年項目化學習研究與實踐經（jīng）驗12年元係統思維教學研究與實踐經驗小初高《學科項目化學習教（jiāo）師指導手冊》副主編小初高《學科項目化學習任務（wù）書》副主編元係統工作法係列（liè）培訓課程首席培訓導（dǎo）師
六（liù）力高級中學執行校長重（chóng）慶大學畢業，教育學（xué）碩（shuò）士。豐富的基礎教育從業經（jīng）驗和教（jiāo）學管理經驗，教育學和心理學功底深厚，先進的生涯規劃（huá）能力和教育理（lǐ）念，曾在重慶、山東（dōng）、江蘇和上海等地工作，將上千名學子送入國內外頂尖大學，擁（yōng）有強大的學習力和反思力，致力於做新時代的“...
六力學校校長中共黨員，高級教師，全國和諧德育先進實驗教師，曾（céng）獲省師德先進個人、省優秀團（tuán）幹部、市優秀（xiù）共產黨（dǎng）員、優秀班主任、百名科研之星、曆史學（xué）科骨幹（gàn）老師、百名科研之星、青少年思想政治工作先進工作者。曆任團委書記、學生（shēng）處主任、黨辦主任、校（xiào）長（zhǎng）助理、副校長、...
六（liù）力學校小學部教學副校（xiào）長北京六力教育科學研究院（yuàn）副院長、項目化學習研究中心專家委員會成員、元係統思維教學首席技術（shù）顧問；《學科項目化學習教師指（zhǐ）導手冊》《學科項（xiàng）目化學習學生任務書》係列圖書副主（zhǔ）編；項（xiàng）目化學（xué）習教師培訓係列課程首席導師。擁有10年項目化學習研究與...
六力高級中學副校長中（zhōng）學高級教師，南京師範大學比較（jiào）文學與世界（jiè）文學碩士，中共黨員。市政府（fǔ）兼職督學，市（shì）級優質課評比一（yī）等獎，市自（zì）主學習課題（tí）組骨幹教師，高級家庭（tíng）教育指導師，全國中學生英語能力競賽優秀指導教師，全國（guó）翻譯大賽優秀指導教（jiāo）師，世界青少年模擬聯（lián）合國大會（huì）指（zhǐ）...
初（chū）中部教學副校長從教20年，深耕教學研究與教學管理12年，市級青年（nián）教師優秀專業人才，區級教學能手、優秀班主任，全國說課比賽一等獎、全國建模課比賽一等獎，執教過國家級公開課，承（chéng）擔過教育部課題（已結題），多篇論文在國家級刊物上發表。
六力學校小學部家校共育副校（xiào）長畢業於天津理工大學，六力學校優秀教師、優秀班（bān）主任、校級季度武林大會冠軍、年度總冠軍、校（xiào）級教研中心專家委員會成員。 11年一線教學經驗，教育（yù）教（jiāo）學成績優秀（xiù）且獲得“數學（xué）競賽AMC 優秀指導教師”稱（chēng）號，同時是心理谘詢師，家庭教育指（zhǐ）導師（shī）。
教學主任中（zhōng）學一級教師，武清區骨幹教師，高（gāo）級家庭教育指導師。20年語文教學、班主任工作經驗。曾獲北京市中小學優質課一等（děng）獎。所寫論文（wén）入選北京市中小學國際漢語教材。輔導學生在“文（wén）心雕龍杯”、“葉聖陶杯”全國中小學（xué）作文競（jìng）賽等多項比賽中屢次獲獎。曾兩次榮獲北（běi）京市...
藝術學部副校長畢業於哈爾科夫（fū）國立美術與設計學院，架（jià）上（shàng）油畫，肖像工作室。十年美術教（jiāo）育一（yī）線實戰經驗，學生遍及（jí）清華美院、中國（guó）美院、四川美院、天津美院等知名藝術學府及雙一流名牌（pái）大學。一直秉持成人達（dá）己，成己達人（rén）的（de）教育理念。
德育主任物理學科（kē）骨（gǔ）幹教師，12年一線（xiàn）物理教學及德育管（guǎn）理經驗。教育過程中始終堅持“以生為（wéi）本”，教學過程中擅長將抽象物理原理轉化為生活化（huà）案例，注重實驗探究與分層（céng）指導結合。德育管理中通過量化行為規（guī）範（fàn）與正向激勵結合，所帶班級多次（cì）獲市區級優秀班集體稱號，個人獲評...
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