消防進校園，築牢（láo）“防（fáng）火（huǒ）牆”！六力（lì）高（gāo）級中學開展消防周活動

為（wéi）了進一步增強我校師生的消防安全意識與自護自救的能（néng）力（lì），六力高級中學組織高一、高二師生開展了【消防（fáng）周】活動。

安全教育 消防走進課堂

六力高級中學邀請消（xiāo）防（fáng）員進校園，為同學們講解消防知識。消防講座內容主要分為三（sān）個部分：消防安全常識（shí）、消防設備介紹及使用方法、發生火災時應該怎樣做。

安全隱患

  一 宿舍的（de）火（huǒ）災（zāi）隱（yǐn）患（huàn）

1.使用劣質電器；違章使用大功率用電設備，使線路超（chāo）負荷。

2.私接亂拉（lā）電線。

3.臥床吸煙，焚燒（shāo）物品（pǐn）。

4.擅自使用煤油爐、液化氣灶具、酒精爐等可能引起火災的器具。

5.手機不上交老師私自使用充電寶（bǎo）放（fàng）在床上充電。

 二 教室火災（zāi）隱患

 1.門不暢通或隻開一個門。

 2.使用大功率照明燈或電熱器（qì）具取暖靠（kào）近易燃（rán）品。

 3.使用（yòng）電子教具。

 4.線路（lù）老化或超負荷。

 5.不按照安全規定存放易燃物品。

 6.在教學區吸煙、亂丟煙頭。

四種基本滅火方法（fǎ）的原理（lǐ）

冷卻法

將滅火（huǒ）劑直接噴灑在燃燒的物體表麵（miàn），使溫采取適當的措（cuò）施來防止空氣流（liú）入燃燒區，使度降到燃點一下，終止燃燒。

窒息法

采取適當的措施來防止空氣流入（rù）燃燒區，使度降到燃點一下，終止燃燒。燃燒物缺乏或斷（duàn）絕（jué）氧氣而熄滅。

隔離（lí）法

將燃燒的物體與附近的可燃燒隔離或疏散開，使用滅火劑直接參與染好的鏈鎖化學反應，使（shǐ）燃燒停止。

抑製法

使用滅火劑直接參與染好的鏈鎖化學反應，使燃（rán）燒停止從而達到滅火的目的。

由於有焰燃燒是通過鏈式反應進（jìn）行的（de），如果能有效地抑製自由（yóu）基的產生或降低火焰（yàn）中的自由（yóu）基濃度，即可使燃燒中止。化學（xué）抑製（zhì）滅火的常見滅火劑有幹粉滅（miè）火劑和七氟（fú）丙烷滅火劑。化學抑製滅火速度（dù）快，使用得當可有效（xiào）地撲滅（miè）初期火災，減少（shǎo）人員傷亡和財產損失。該方法對於有焰燃燒火災效果好，而（ér）對（duì）深位火災由於滲透性較差，滅火效果不理想。在條件許可的情況下，采用化（huà）學抑製滅火的滅火劑（jì）與水、泡沫等滅火（huǒ）劑聯用（yòng）會取得（dé）明顯（xiǎn）效果。

參觀體驗（yàn） 了解消防設備

在講解完知識後，消（xiāo）防員帶領同學們（men）參（cān）觀消防車。在消防員的指導下，同學們練習（xí）使（shǐ）用消防設備。

疏散演（yǎn）練 應用逃生知識

為提（tí）高師生的消防意識，檢驗學校消防設施的功能（néng），增（zēng）強在緊急情況下的應變能力和自我防護能力，我（wǒ）校特組織高一、高二的全體師生開展宿舍消防（fáng）疏散演練。

模擬火災（釋放煙餅)

在班（bān）主任（rèn）、生活老師和教官的組織下，全體學生積極反（fǎn）應，用濕毛巾捂（wǔ）住口鼻，按照指定疏散路線快速、有序下樓疏散。本次演練緊張有序，取得了良好的效（xiào）果。

逃生演練，是對生命敬（jìng）畏，也是一次與時間的賽跑！

滅火演（yǎn）練 使用消防設備

在教官的指導下，生活老師們嚴格按照所講的（de）動作要領，親自動手體驗撲滅火災。

一提、二搖、三拔、四瞄、五按。

安全教育，賦能成長。本次【消（xiāo）防（fáng）周】活動，用（yòng）豐富的（de）形式，讓師生們在學與做的過程中，牢記消防安全知識，掌握了火災防禦和自救逃生的基本技能。為師生的（de）生存（cún）力賦能，進一步增強了大家的安全意識，提高（gāo）了突發事（shì）件的應（yīng）急處置能力，為創建平安校園夯實基礎。