天（tiān）津私立小學/初（chū）中/高中——提燈引路，溫暖又明亮，致敬那些為我（wǒ）們打開（kāi）未來的人！

提燈引路（lù），溫暖又明亮——致敬那些為我（wǒ）們打（dǎ）開未來的人！

師（shī）澤如（rú）光，雖微致遠，教（jiāo）師為91香蕉视频撥開眼前雲霧，引導91香蕉视频在人生畫（huà）卷上，寫出濃墨重彩的一（yī）筆。九月（yuè）秋桂飄香,送走了蟬鳴，在六力學校這片教育沃土，關於教師的成長故事，正（zhèng）在（zài）書寫中……

擇一業，終一生。他們是教師（shī），是（shì）陽光（guāng）底下光輝的職業（yè）。教育是奉（fèng）獻自我的事業（yè），他們的工作滲透在生（shēng）活的（de）點滴之中。

深夜，在書（shū）桌前翻閱（yuè）資料，將解題思路（lù）凝結在筆尖，書寫在紙上；空教室裏，麵對桌椅（yǐ）試講課程，鏗鏘的聲音在教室回蕩；一次次不（bú）厭（yàn）其煩地打磨課件（jiàn），隻為達到的課堂（táng）效果；時刻待機的電話，拉近了與家長、學生的關係……

寒（hán）來暑往（wǎng），歲月更替。他們（men）用（yòng）心陪伴學生奔赴夢想（xiǎng），用愛嗬（hē）護學生成長。課堂裏的每一次精彩呈現，都離不開他們背後的努力與付出。

天津（jīn）六力學校遵循“1+3+1”教育教學理論，注重對教師的培育。

“1+3+1”教育（yù）教（jiāo）學理論

優二代工程——教師根據學生情況量身定製個性化成長方案，元係統思（sī）維——重塑學習思維，讓學生高的效率學習，項目化（huà）教學——以（yǐ）學生為（wéi）主（zhǔ）體，引導（dǎo）學生主動學習，心育工程——解決學生心理困惑，溫暖學生（shēng）的心靈，三通工程——家校通 、師生通、親（qīn）子通，搭（dā）建家長（zhǎng）、學生和學校三方（fāng）的溝（gōu）通橋梁。

暑期教師培訓

暑期教師停工不停學，蓄力再出發！六力學校結合《義務教育（yù）課程方案和課（kè）程標準（2022年（nián）版）》中的新要求，在（zài）暑假期間開展（zhǎn）“暑期一線教師（shī）集訓訓練營”。學高為師，六力教師謙（qiān）和（hé）求進，認真學習項目化教學課程。訓練營由設計營、實施營，兩部分組成。專業化（huà）的課（kè）程，幫助教師感知（zhī）項目化教學理論。教師在學習（xí）分享與經驗交流的過程中，更加熟練地掌（zhǎng）握了項（xiàng）目化教學（xué）。

在暑期遇見更出眾（zhòng）的『自己（jǐ）』2022.07.11-07.28

經過了假期的學習賦能，教師對項（xiàng）目化教學有了更（gèng）深層次的認識。項目（mù）化教學是六（liù）力學校的教學特色。教師依托項目化，幫助學生（shēng）構建知識體係。以驅動性問題推動教學，培（péi）養學生（shēng）主動學（xué）習的（de）意識。

高（gāo）尚的師德，是對學生生動、具體、深遠的教育。六力學校定期組（zǔ）織教師參加“師（shī）德師風建設”活動 ，警醒著教師們堅守自身（shēn）的職業道德，恪守（shǒu）“四有”教（jiāo）師的標準（zhǔn），樹立終身學習的（de）意識，不斷提升自身職業修養。

教師素質以師德為本。在工作中，六力教師以嚴格的標準要（yào）求自己，遵（zūn）守師德（dé）師風規範；以向上（shàng）的時代精神，在潛移（yí）默化中培養（yǎng）德智體美勞（láo）多方麵發展的社會主義建設者（zhě）。

好的教學功底是育人的基礎，有效的管理是育人的保障，所以幫助教師掌握教學技能與管理技能是重中之重。“武（wǔ）林大會（huì）”是六（liù）力學校每年都會（huì）舉辦一次的教師教（jiāo）育教學基本功大（dà）賽。

曆時一年 ，見證蛻變

每屆“武林大會”，共設（shè）有三期闖關賽，一期總決（jué）賽。

“武林大會”既是一次教學功底的比拚，也是一次教學案例的交（jiāo）流。多種行之有效的班級管理方案，新奇有趣的（de）課程設計，讓教師們（men）在分享與觀摩中收獲成長。以賽促學、以賽促教，在緊張的比賽中，錘煉師魂。

“國以人立，教以人興。” 教師是立教之本，興教之源（yuán）。六力教師應當在（zài）踐行生命教（jiāo）育的基礎上 ，緊緊圍繞 “1+3+1”的核心教育思想展開教育教學工作。2021年，六力學校對全體教師提出了“雙師培養計劃”，即六力教師和六力心理谘詢師。

2021年9月（yuè），學校逐步開展雙師考核與雙師資格認證工作——定期開展教師心理學培訓和項目化教學、元係統教學（xué）培訓。完成培訓考核的（de）教（jiāo）師，可以成為（wéi）兼備教學技能和心理學知識的雙師。通過雙師考核的教（jiāo）師（shī），每學年度要進行兩（liǎng）次（cì）年檢，即每學期一次。六力雙（shuāng）師不（bú）是一蹴而就的（de），教師在螺旋式學（xué）習的過程中，可以不斷精進自己的教育教學水平。

自2021年推出這項製度（dù）以來，六力學校共有16位教師獲得六力雙師認證。

2021.09-2022.09

榮譽丨六力雙師

獨行快，眾行（háng）遠。六（liù）力（lì）學校將繼續見證教師成長，幫助教師做好學生人生路上的引路（lù）人，落地素質教（jiāo）育，培養學（xué）生成為高素（sù）質的應用型人（rén）才。

追風（fēng）趕月莫停（tíng）留（liú），平蕪盡處是（shì）春（chūn）山。“教書育人”的信仰，驅（qū）使著六力（lì）教師不斷（duàn）打磨自己的教育教學水平。“立（lì）德（dé）樹人”的初心，讓六力學校全力以赴，幫助教師（shī）成長。

出（chū）眾的教學功底、教學（xué）管理、良好的師德（dé）師風、培育發展的學生（shēng），是每（měi）一位教師的追求。

教師是神聖的職業（yè），他們耕耘當下，傳播知識，他們身（shēn）正為範，以身作則，他們殷切寄語（yǔ），點燃夢想，他們提燈（dēng）引路，築夢成光，他們溫暖又堅定，平凡卻偉大。

春暉遍四方，桃李滿天下，飲其（qí）流者懷其源，學其成時念（niàn）吾師，感謝老師（shī）們課堂上的教導，感謝老師們課堂下（xià）默默無聞（wén）的奉（fèng）獻

祝福（fú）所有老師們，教師節快樂，中秋節快樂。