天津六力學（xué）校官網——不忘初心 蓄力前行｜暑（shǔ）期教（jiāo）師培訓（xùn）圓滿落幕

天津六（liù）力學校官（guān）網帶你了解不忘初（chū）心 蓄（xù）力前行｜暑期教師培訓圓滿落幕

“致（zhì）天（tiān）下之（zhī）治者在人材,成天下（xià）之材者在教化，職教化者在師儒（rú）。”十年樹木，百年樹人。教育是國（guó）之大計，作為新時代教書育人的踐行者與立德（dé）樹人的擔當者（zhě），教師的重要性不言（yán）而喻。

六力學（xué）校自建校以來（lái），一直重視對教師隊伍（wǔ）的建設與培養，以打造一支堅守師風師德（dé），教學技術（shù）過硬，授課（kè）經驗豐富的師資團隊為（wéi）目（mù）標。學校通（tōng）過舉辦多種形式的教學培訓活動與交流活動，提升（shēng）教師（shī）的教學（xué）水平。

在炎炎夏日（rì）中，六力學校舉辦的“暑（shǔ）期一線教師集訓（xùn）訓練營”活動，在廣大一線教師的主動參與和（hé）熱情討論中，圓滿落下帷幕（mù）。

2022年新課標出（chū）台，也體現（xiàn）出了未來教育（yù）的新趨勢。新課標注重大背景教學（xué）、學生核心素養（yǎng）與素質教育，在教育改革與新課（kè）標的推動下，項目（mù）化教學（xué）這一教學模式，越來越受到人們的重視。

項目化教（jiāo）學以活動串（chuàn）聯課程內容，可以貫通各（gè）個學科的知識點，利於培養學（xué）生的核心素養。項（xiàng）目化教學具有的活動性和趣味性特點，讓它在課外活動中被廣泛應用（yòng）。其實，項目化教學也能與國家基礎課程深度融合（hé），真的走進課堂。

六力學校的教學教研團隊一直在對項目化教學（xué）進行攻堅教（jiāo）研，目前已經依照國家基礎課程（chéng）的教材分別編寫出了各學科的項目化學習手冊，探索出了一（yī）套可供教師們學習的項目化教學體係。

抓住機（jī）遇（yù），順勢而為（wéi）。本次“暑期一（yī）線教師（shī）集訓訓（xùn）練營”活動，以項目化教學研討為主，內容（róng）豐富詳實。訓練營由設計（jì）營和實施營兩個學習板塊組成，采用小組合作的（de）學習（xí）形式，方便教師之間互動交（jiāo）流。

暑期訓練營，課程排期

課程主要包（bāo）括（kuò）項目化教學（xué）活動設計與實施，項目化教學如何與新（xīn）課標結合，如何培（péi）養學生（shēng）的核心素養，如何設計課堂驅動性問題，學生（shēng）綜合評價體係，動力係統建設（shè）原理和（hé）學習原理，教學（xué）案例分享等等（děng）。

項目化教學提升（shēng）教師對課堂的把控力。學習分享（xiǎng）讓教師在教（jiāo）學（xué）經驗（yàn）交流的過程中，碰撞出思想的火花（huā）。

紮實的知識、豐富的教學案例與教育新動向有機結合，讓課堂回歸教育本身。在課堂中，教師依托項目化教學，可以幫助學生構建知識體係，培養（yǎng）學（xué）生主動（dòng）學習的意識。

教師是園丁，培育幼苗；教師是明（míng）燈，指引方向；教師是工匠，鑄就靈魂。教師是知識的傳播者，是項（xiàng）目化教學的踐行者。

相（xiàng）較於傳統（tǒng）教學方式，項（xiàng）目化教學可以讓學（xué）生在（zài）課（kè）堂項目的推進過程中，掌（zhǎng）握所學知識，口授目成，聽課有得。

教師訓練營既是學習與交流的平台，也是一片（piàn）教育探索的沃土。名師養成自有道，通過日積月（yuè）累地學習與教學實踐，相信每一位六力教師都能夠（gòu）收獲成長，在講台上閃閃發光，譜寫（xiě）立德樹人的教育（yù）新篇章。

六力（lì）學（xué）校以“文化立校，三觀樹人，融合東西方教育體係的現代中式教育”為教育理（lǐ）念。為順（shùn）應教育改革和新（xīn）課標的新趨（qū）勢，六力學校將繼續幫助教師成為項目化（huà）教學的踐行者（zhě）、研究者、推廣者，見證教師成長（zhǎng），落地素質教育，培養高素質的應（yīng）用型（xíng）人才。