消防（fáng）進校園，築牢“防火牆”！六力高級中學開展消防周活動

為了進一步增強我校師生的消（xiāo）防安全意識與自護自救的能力，六力高級中學組織（zhī）高一、高二師生開展了【消防周】活動。

安全教育 消防（fáng）走進課堂

六力高級中學邀請消防員進校園，為同學們講解消防（fáng）知識。消防講座內容主（zhǔ）要分為三個部（bù）分：消防安（ān）全常識、消防設（shè）備介紹及（jí）使用方法、發生火災時應該怎樣做（zuò）。

安全隱患

  一（yī） 宿舍的火災隱患

1.使用（yòng）劣質電器；違（wéi）章使用大功率用電設備，使線路超負荷。

2.私接亂拉（lā）電線。

3.臥床吸（xī）煙，焚燒物品。

4.擅自使用煤油（yóu）爐、液化氣灶（zào）具、酒精爐等可（kě）能引起火災的器具。

5.手（shǒu）機不上交老師私自使用充電寶放在床上充電。

 二 教室火災隱患

 1.門不暢通或隻開一個門。

 2.使（shǐ）用大功率照（zhào）明燈或電熱器具取暖靠近易燃品。

 3.使用電子教具。

 4.線路老化或超負荷（hé）。

 5.不按照安全規定存放易燃物品。

 6.在教學區吸煙、亂丟煙頭。

四種基本滅火方法的原理

冷卻法

將滅火劑直接噴灑在燃燒的物體表麵，使溫采取適當的措施來防止空氣流入（rù）燃燒區，使度降到燃點一下，終止燃燒。

窒息法

采取適當的措（cuò）施來防止空氣流入燃燒區，使度降到（dào）燃點一下，終止燃燒。燃燒物缺乏或斷絕氧氣而熄滅。

隔離法

將燃燒的物體（tǐ）與附近的可燃燒隔離或疏散開，使用滅火劑直接參（cān）與（yǔ）染好的鏈鎖化學反應，使燃燒停止。

抑（yì）製法

使用滅火劑直接參與（yǔ）染（rǎn）好的鏈鎖化學反應，使燃燒停止從而（ér）達到滅火的目的。

由於有（yǒu）焰燃燒是通過鏈式反（fǎn）應（yīng）進行（háng）的，如果能有效（xiào）地抑（yì）製自（zì）由（yóu）基的（de）產生或降低火焰中的自（zì）由基濃度，即可使（shǐ）燃燒中止。化學抑製滅火的常見滅火（huǒ）劑有幹（gàn）粉滅火劑（jì）和七氟丙烷滅火劑。化學抑製滅火速（sù）度快，使用得當可有效地撲滅初期火災，減少人員傷亡和財產損失。該方法對於有焰（yàn）燃燒火災效果好，而對深位火災由於滲透性較差，滅火效果不理想。在條件許可（kě）的情況下，采用化（huà）學抑製（zhì）滅火的滅火劑與水（shuǐ）、泡沫（mò）等滅火劑聯用（yòng）會取得明顯效果。

參（cān）觀體驗 了解消防設備

在講（jiǎng）解完知識後（hòu），消防員帶領同學們參觀消防（fáng）車。在消防員的指導下，同學們練習使用消防設備。

疏散演（yǎn）練 應用逃生知（zhī）識

為提高師生的消防意識，檢驗學校消防設施的功（gōng）能，增強在緊急情況下（xià）的應變能力和自我防護能力，我校（xiào）特組織高一、高二的（de）全體師生開（kāi）展宿舍消防疏散（sàn）演（yǎn）練。

模擬火災（釋放煙餅)

在班（bān）主任、生活（huó）老師和（hé）教官的組織下，全體學生積極反應，用濕毛巾（jīn）捂住口鼻，按照指定疏（shū）散路線快速（sù）、有序（xù）下（xià）樓疏散。本次演練緊張有序，取得了良好的效果。

逃生演練，是對生命敬（jìng）畏，也是一次與時間的賽跑！

滅火（huǒ）演練 使用消防設備

在教官的指導下，生（shēng）活老師們嚴格按照所講的動作要（yào）領，親自動手體驗撲滅火災（zāi）。

一提、二搖、三拔、四（sì）瞄、五按。

安（ān）全教（jiāo）育，賦能（néng）成長（zhǎng）。本次【消防周（zhōu）】活動，用豐富的形式，讓師生們在學與做的過程中（zhōng），牢記消防安（ān）全知識，掌握（wò）了火災防禦和自救逃生的基本技能。為師生的生存力賦能，進一步增強了大家的安全意識，提高了突發事件的（de）應急處置能力，為創建平安校園（yuán）夯實基礎。