天津六力學校，是由新三板上市公司——北京快樂營教育（yù）集團投資創辦的一所包含小學、初中、高中三個（gè）學部的全日製民辦（bàn）學校（xiào）。學校堅持貫徹（chè）黨的教育方針，全麵（miàn）落實立德樹人根本任務。以“讓更多學生發揮自己的特長（zhǎng），獲得（dé）個性化教育，因材施教（jiāo）”為（wéi）辦學宗旨，培養德（dé）智體美勞全（quán）麵發展的優（yōu）秀學生。六力（lì）學校以（yǐ）“中國根基全球（qiú）格（gé）局（jú）內聖外王修己達人（rén）”為校訓，提倡現代（dài）中式教育，為孩子注入...
每一刻都是探（tàn）索與發現的旅程，1+3+1特色（sè）教學（xué）培養真正的“六力”少年
感受每一次成長的喜悅與（yǔ）收獲，讓愛與希望伴隨孩子成（chéng）長的每一步
用專業與熱情點亮孩子的未（wèi）來，用愛與關懷為孩子們的成（chéng）長（zhǎng）保駕護航
六力學校小學部校長首都師範大學碩士（shì）全國校長私房課培訓師13年項（xiàng）目化學（xué）習（xí）研究與實踐經驗12年元係統思維教學研究與實踐經驗小初高《學科項目化學習教師指（zhǐ）導手冊》副主編小初高《學科項目化學習任務書》副主（zhǔ）編（biān）元係統（tǒng）工作法係列培訓課程（chéng）首席培訓導師
六力高級中學執行校長重慶大學畢業，教育學碩士。豐富的基礎教育從業經驗和教學管理（lǐ）經驗（yàn），教育學和心理學功底深厚，先進的生涯規劃能（néng）力和教育理念，曾（céng）在重慶、山（shān）東、江蘇和上海等地工作，將上千名（míng）學子送入國（guó）內外頂尖大學，擁有強大的學習力和反思力，致力於做新時代的“...
六力學校校長中共（gòng）黨員，高級（jí）教師，全國和諧德育（yù）先進實驗（yàn）教師，曾（céng）獲省師德先（xiān）進個人、省優秀（xiù）團幹（gàn）部、市優秀共產黨員、優秀班主任、百名科研之星、曆史學科（kē）骨幹老（lǎo）師、百名科研之星、青少年思想政治（zhì）工作（zuò）先（xiān）進工作者（zhě）。曆任團委書記（jì）、學生處主（zhǔ）任、黨（dǎng）辦主任、校長助理、副校長、...
六力學校小學部教學副校長北京六力教育科學研（yán）究院副院長（zhǎng）、項目（mù）化學（xué）習研究中心專家委員會成員、元係（xì）統思（sī）維教學首（shǒu）席技術顧問；《學科項目化（huà）學習教師指導手冊》《學科項目化學習學生任務書》係列圖書副主編；項目化學習教師培訓係列（liè）課程首席導師。擁有10年（nián）項目化學習研究（jiū）與...
六力高級中學副校長中學（xué）高級（jí）教師（shī），南京（jīng）師範大（dà）學比較（jiào）文學與世界文學碩士（shì），中共黨員。市政府兼職督學，市（shì）級優質課評（píng）比一（yī）等獎，市自主學習課（kè）題組（zǔ）骨幹教師，高級家庭教（jiāo）育指（zhǐ）導師，全國中學生英語能力競賽優秀指導教師，全國翻譯大賽優秀指導教師，世界青少年模擬聯（lián）合國大會指...
初中部教學副校長從教20年，深耕教學研究與教學管理12年，市級青年教師優秀專業人才，區級教學能手、優秀班主任，全國說課比賽一等獎、全國建模課比賽一等獎，執教過國家級公開課，承擔過（guò）教育部課題（已結題），多篇論文在國家級刊物上發表。
六（liù）力（lì）學校（xiào）小學部家校共育副校長畢業於天津理工大學，六力學校優秀（xiù）教師、優秀班主任、校（xiào）級季度武林大會冠軍、年度總冠軍、校級教研中心專家委員會成員。 11年一線教學經驗，教育教學成（chéng）績優秀且獲得“數學競賽AMC 優秀指導（dǎo）教（jiāo）師”稱號，同時是心理谘詢師，家（jiā）庭教育指導師。
教學主任中學一級教師，武清區骨幹教師，高（gāo）級家庭教育指導師。20年語文教（jiāo）學、班主任工作經驗。曾獲北京市中小學優質課一等獎。所寫論文入（rù）選北（běi）京市（shì）中小學國際（jì）漢語教材。輔導學生在（zài）“文心雕龍杯”、“葉聖陶杯”全國中小（xiǎo）學作文競賽等多項比（bǐ）賽中屢次獲獎。曾兩（liǎng）次榮獲北京市（shì）...
藝術學部副校長畢業於（yú）哈爾科夫國立美術與設計學院，架上油畫，肖像工作室。十年美術教育一（yī）線實戰經驗，學生遍及清華美院、中（zhōng）國美（měi）院、四川美院、天津美院等知名（míng）藝術學府及雙一流名牌大學（xué）。一直秉持成人達己，成己達人的教育理念（niàn）。
德育主任物理學科骨幹教師，12年一線物（wù）理（lǐ）教學及德育管理經驗。教育過程（chéng）中始終堅持“以生（shēng）為本”，教（jiāo）學過程中擅長（zhǎng）將抽象物理原理（lǐ）轉化為生活化案例，注重實驗探究與分層指導結合。德育管理中通（tōng）過量化行為規範（fàn）與正向（xiàng）激勵結合，所帶班級多次獲市區級優秀班集體稱號，個人獲評...
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