天津六力學校官網——提質增效施“雙減”， 加強（qiáng）交流促提（tí）升！

5月12日，由天津市武清（qīng）區常委會主任平武、區常委會副主任李紅（hóng）梅、區教衛委主任謝繼存、區司法局黨組書記（jì）張仲超等領導組成的區常委會調研組，由武清區教（jiāo）育局局長寇嘉榮、教育局副局長劉旭暉、教育（yù）局教育管理科負責人李正軍等領導組成的陪（péi）同調研組，來到六力學校，開展（zhǎn）“雙減”工作調（diào）研會。

調研組（zǔ）實地察看學校（xiào）的校園環境和基礎設（shè）施（shī）建（jiàn）設,六力學校代表向調研組匯報了我校（xiào）的基本情況，同時就學（xué）校的辦學理念、教育（yù）教學、特色課程做了詳細講解。

走進教學樓，調研組一行人（rén）便感受到“雙減”政策下六力學（xué）校特色教育教學（xué）理念與五育並舉（jǔ）相結（jié）合的教學氛圍，並（bìng）對（duì）六力學校的（de）規劃、目標以（yǐ）及教育教學特色的有序開展給予了充分的肯定。

“雙減”政策下，減輕學生負擔之根在於多方麵提高課堂教學質量。為了能真實（shí）了解常態（tài）化教（jiāo）學情況，在不告知授（shòu）課教師的情況下，調研組走進課堂，觀摩項目化課堂。

課堂上，授課老師以學生（shēng）為主（zhǔ）體，用角色推動學生完成任務，在學生理解並掌握課程要求（qiú）的知識和技（jì）能的前提下，不斷激活學生的探究思維，在深刻體驗、自（zì）主探究、合作分（fèn）享中，提高學（xué）生的（de）分析和解決（jué）問題的能力。

結合聽課情況，調研組通過（guò）考察教師備（bèi）課環節、作業環節與其的匹配度，綜（zōng）合查看教師（shī）的“教育資源觀”、“環境觀”，突破課本和（hé）教參的界（jiè）限引入了經濟社會發展的新（xīn）素材，調研組對授課教師的高的效率落實教學目標和學（xué）生日常積累所表現出的信息化素（sù）養給（gěi）予（yǔ）讚揚。

調研組參觀課堂後，在六力學校舉辦（bàn）“雙減”參觀調研工作座談會。會議上（shàng），楊村八小、楊村十二中、楊村十中學校校長分別匯（huì）報本校關於“雙減”政策（cè）的理解以及本校對“雙減”政策落（luò）實的具（jù）體工作，人（rén）大代表對各校“雙減”工作表示肯定並給出指導建議，同時強調（diào）“雙減”工作的核心是減負提質多措並舉，校內校外同時發力（lì），堅持首善標準，不僅要“治亂、減負、防風險”，更要“改革、轉型、促提升”。

通過本次切實的體驗與感受，調研組對六力學校開設豐（fēng）富（fù）多彩的校園文（wén）化活動（dòng），專注培養學生多方麵發（fā）展，提質增效；妙用（yòng）中華傳統文化，使中華文化進思（sī）想、進（jìn）頭腦、進課堂、進教案、進板書的高質量教育體係構（gòu）建；精細化（huà）作業管理舉措，切實減輕孩子的課業負擔，並在課後服務設計中注重五育並舉、多方麵培養孩子的興趣特長的做法給予了高度的評（píng）價（jià）。

六力學校堅持以“讓更多學生發揮自己的特長，獲得個性化教育，因材施教”為辦（bàn）學宗旨，以“思維教學”見長，麵向未來，多方麵落實素質教育，培養德智體美勞多（duō）方麵發展的學（xué）生。

六力學（xué）校將不斷推動教研工（gōng）作，堅決落實“雙減”工作，把我校辦成（chéng）心理健康教育實驗校，綜合素質評價創新校（xiào）、五育並舉推進校、雙減好的學校校，黨和人民放心校，學生和家長信任的一所（suǒ）民辦學校！