為明年高考（kǎo）做準備—詳細高考複（fù）習策略
高考複習策略
幫（bāng）助學生正確清晰地了解命題方向，不僅能夠（gòu）幫助學生明確學習重點，對學生的複習也能夠起到導向作用。 兩位老師按照高三複習時間，貼心地為同學們整（zhěng）理了文理科複習策略。 一輪複習（高三開學至年後第一周）：夯實（shí）基礎，實施知識點（diǎn）全覆蓋式教學，這期間會提前複習部分知識。 二輪複習（年後至第二次模擬考試）：結合高考考點（diǎn）進行（háng）知識點重組（zǔ）式複習，建立體係化（huà）。 三輪複習（第二次模擬考試至高考）：重視標（biāo）準化（重點經典題目及套（tào）題模練（liàn））的同時（shí），注意取舍問題。 係統性（xìng）複習階段：高三（sān）上學期（qī），以夯實（shí）根底學問、構建學問（wèn）網絡、熟悉高考高點（diǎn）為目標（biāo），輔以大量習題訓練。 專題複習（xí）階段：高三下學期二月至三（sān）月，以學問重組、訓練技能、查漏補缺（quē）、完善體係為主（zhǔ）。 綜合訓練階段：高三下學期三月底五月底，注重專項複習，通過試題精選訓練強化答題技巧和標準（zhǔn），從（cóng）學科內綜合（hé）滲透，從而提高學生學習能力。
特色文理科學習（xí）方法
基於文理科各有側重的命題方向和複習策（cè）略，結合文理科（kē）學科（kē）特色，六力高級中學針對文科學習和理科學習都製定了特色學習方法，幫助同學們學會主動學習。 六力（lì）高級中學引進費曼學習法，其核心（xīn）是讓（ràng）學生闡述解題方法（fǎ）和思路（lù），從而實現遷移應用的效果。 費曼學習法的具體實施，離不開六力（lì）高級中學理科教學中的關鍵工（gōng）具——錯（cuò）題本。 錯題（tí）本：收集錯題——整理錯題——錯題分類。 錯題（tí）過關課程：學生講解錯題——教師點撥。
六力高級中（zhōng）學文科學習使用元係統思維教學法，通過思維訓練提升學生的解題能力。 通過（guò）抓關鍵詞——鏈接基（jī）礎知（zhī）識——刪除（chú）錯誤選項——驗證正確選項——形成（chéng）思維（wéi）閉環的思維邏輯（jí），幫助學生更好（hǎo）地將考試（shì）題目（mù）與所學知識建立連接，培養學生的解題思維。
高考備考建議
在（zài）本期決勝高考聯盟直播的（de）結尾，兩位老師也從教學實際出發，為同學們提出（chū）了（le）相應的學科備考建議。 回看錯題：借助錯題本，掌（zhǎng）握錯題（尤其是二輪複習以來整理的錯題）。 標準化演練：學校的模擬練習能夠幫助（zhù）學生適應考試氛圍並學會合理分配做題時間。 回歸（guī）課本：知識來源於課本，在（zài）複習的最後階段，學生應合理（lǐ）規劃時間，回歸課本。 回看錯題：在錯題（tí）中發現自己的常見錯誤知識點，並找（zhǎo）到自己的常見錯題類型，查漏補缺。 標準（zhǔn）化演練（liàn）：在模（mó）擬訓練中，製定相應的（de）考試時間，幫（bāng）助學（xué）生從合理把控時間逐步成長為能（néng）夠在合理時間內（nèi）更好地解答問題。 回歸課本：引導學生在課（kè）本中查（chá）找錯（cuò）題的（de）知（zhī）識點，潛移默化（huà）地幫助學生把握學（xué）科重點內容。
