“大”處著眼，“小”處著手丨學科項目化學習實踐之初探
11月28日，第十屆中國教育創新年會在深圳國際會展中心盛大開幕，年會（huì）以“重置係統——未來學校（xiào）行動提案”為主題，深度探討了（le）學校發展的轉折與十年進化。
六力學（xué）校項目化學習整校落地方案從上百個“年度教育創新學校產品”中脫穎而出，被評為第十屆中國教（jiāo）育創新年會2023年度最受歡迎教育產品。
天津六力學校總校教育教學副校長兼六力高級中學校長張銳校長受邀作（zuò）為“閃電（diàn）講”大會首（shǒu）位學校代表（biǎo），分享了項目化學習落地（dì）路徑與思考。
持續深入課堂（táng）教學改革（gé）實踐
張校長（zhǎng）從學科項（xiàng）目化痛點出發（fā），分享六力學校如何通過課程教研引領、教師培（péi）訓帶動、機製評價驅動，實現學校全學習場景項目化覆蓋。
+張校長視頻
項目規劃設計——角色職責（zé）設計（jì）——驅動性問題（tí）設計（jì）——項目（mù）任務（wù）設計——項目評估（gū）設計層層遞進。
六力學（xué）校以課程教（jiāo）研為引領，提（tí）供項目（mù）設計（jì）教研支持支架，讓教師更好地（dì）應對挑（tiāo）戰。
六（liù）力學（xué）校為教師提（tí）供全麵而科學的培訓，幫助（zhù）教（jiāo）師更好地掌握學科項目化教學技巧。
通過培訓帶動（dòng），學（xué）校也能夠提高教師的學科項（xiàng）目化教學能力，同時也可以助力項目化課堂的推廣與（yǔ）實（shí）施（shī）。
六力學校從機（jī）製上做好保障，設置合理（lǐ）的評價標準，激發教師參與（yǔ）學科項目化教學的積極性（xìng），提高教學質量（liàng）。
教（jiāo）學激勵（lì）機製、教研激勵機製、班主（zhǔ）任激勵機製、管（guǎn）理者成長規劃齊頭並進（jìn），共同為提高學校教學（xué）質量賦能。
張校長提出的學科項目化課堂實踐探索
為中小學教育提供了新（xīn）的思路，在會上廣受好評
攜手（shǒu）共進，共（gòng）建教育未來
六力學校從“大”處著眼，“小”處著手，以學科項目化課堂（táng）為抓手（shǒu），通過（guò）班級（jí）係統的建設，將教育教學管理的賦能結構化思考。
➡獨特的“1+3+1”教育教學模式，為學生人生賦（fù）能；
➡卓越的師資隊伍與穩健的教學管理，為學生（shēng）成長奠基；
➡深化德育教育，堅守立（lì）德樹（shù）人之根本；
➡全麵推進思政一體化建設，構建全方位育人格局；
➡……
近年來，六力學校持（chí）續深入課堂教學改革實踐，深化項目化學習的實踐探索。
2022年，天津六（liù）力高級中學（xué）榮（róng）譽入選“紅杉杯2021年天津教育十大優（yōu）質民辦學校（園）”，這不僅是對（duì）六力高級中學踐（jiàn）行項（xiàng）目化教學的肯（kěn）定，更是對六力高級中學辦學以來教育教學基礎、教科研水平與成果的（de）肯定（dìng）。
2023年，六力學校積極參加2023年“基礎教育精品課”遴選工作並取得不菲成果：多個精品課入選區級、校級遴選（六力高級中學1個精品課擬推市級）。
2023年，六（liù）力學（xué）校教師設計的兩個跨學科研究性學習課例，成功入選天津市級（jí）中小學綜合實踐活動（dòng）課程資源庫。
展望未來，六力學校將繼續深化（huà）課堂教學改革（gé）實踐，勇攀項目化高峰，為中小學教育奉獻（xiàn）更多珍貴（guì）的經驗和資源，為學生的全麵發展搭建更寬廣的平台。
讓（ràng）91香蕉视频攜手（shǒu）共進，共同為（wéi）教育未來耕耘，培養（yǎng）德智體美勞全麵發展的優秀學子，為國家的繁榮富強（qiáng）和民（mín）族（zú）的複興貢（gòng）獻力量！
