天津六力學校，是由新三板上市公司——北京（jīng）快樂營教（jiāo）育集團投資創辦（bàn）的（de）一所包含小學、初中、高中三個學部的全日製民辦（bàn）學校。學校堅（jiān）持貫徹黨的教育方針，全麵落實立德樹（shù）人根本任務。以“讓更多學生發揮自己（jǐ）的特長，獲得個性化教育，因材施教”為辦學（xué）宗旨，培養德智體美勞全麵發展的優秀學生。六力學校以“中國根基全球格局內聖外王修（xiū）己達人”為校訓，提（tí）倡現代中式教育，為孩（hái）子（zǐ）注入...
感受每一次成長的喜悅與收獲，讓愛與希（xī）望伴隨孩子成長（zhǎng）的每一步
用專業與熱情點亮孩子的未來，用愛與（yǔ）關懷為孩（hái）子們的成長保駕護航
六力學（xué）校小學（xué）部校長首都師範（fàn）大學碩士全國校長私房課培訓師（shī）13年項目化學習研究與實踐經驗12年元係統思維教學研究與實踐經驗小初高《學科項目化學習教師指導手冊》副主編小初高《學科項目化學習任務書》副主編元係統（tǒng）工作法係列培訓課程首席培訓導師（shī）
六力高（gāo）級中學執行校長重慶大（dà）學畢業，教育學碩士。豐富的基礎教（jiāo）育從業經驗和教學（xué）管理經驗，教育學和心理學功底深厚，先進的生涯（yá）規（guī）劃能力和教育理念，曾在重慶、山東、江蘇和上海等地工作，將上千名學子送入國內外頂尖大學，擁有強大的學習力和反思力，致力於做新時代的（de）“...
六力學校校長中共黨員，高級教師，全國和諧德育（yù）先進實驗教師，曾（céng）獲省師（shī）德先進個人、省優秀團幹部、市優秀共產黨員、優秀班主任、百名科研之星（xīng）、曆史學科骨幹老師、百名科研之星、青（qīng）少年思想政治（zhì）工作先進工作者。曆任團委書（shū）記、學生處主任、黨（dǎng）辦主任、校長助理、副校長、...
六力學（xué）校小學部教學副校長北京六力（lì）教育科學研究院副院長、項目化學習研（yán）究中心專家委（wěi）員會成員、元係統思維教學首席（xí）技術顧問；《學科項目化（huà）學習教師指導手冊》《學科項目（mù）化學習學生任務書》係列圖書副主編；項（xiàng）目化學習教（jiāo）師培訓係列課程（chéng）首席導師。擁有（yǒu）10年項目（mù）化學習研究與...
六力高級中學（xué）副校長中學高（gāo）級教師，南京（jīng）師（shī）範大學比較文（wén）學與世界文學碩士，中共黨員。市政府兼職督學（xué），市級優質課評（píng）比一等獎，市自主學習（xí）課題組骨幹教（jiāo）師，高級家庭教育指導師（shī），全國中學生英語能力競賽優秀指導教（jiāo）師，全國翻譯大（dà）賽優秀指導教師，世界青少（shǎo）年模擬（nǐ）聯合國大會（huì）指...
初中部教學副校長從（cóng）教20年，深耕教學研究與教（jiāo）學管理12年，市級青年教師優（yōu）秀專業人才，區級教學能手、優秀（xiù）班主任，全國說課（kè）比賽一等獎（jiǎng）、全國（guó）建模課比賽一等獎，執教過國（guó）家級公開課，承（chéng）擔過教（jiāo）育部（bù）課題（已結題），多篇（piān）論文在國家級刊物上發表。
六力學校小學部家（jiā）校共育副校長（zhǎng）畢（bì）業於天津（jīn）理工大學，六力學校優秀教（jiāo）師、優秀（xiù）班主（zhǔ）任、校級季度武（wǔ）林大會冠軍、年度總冠軍、校級教研中心專家委員會成員。 11年（nián）一線教學經驗，教育教學成績優秀（xiù）且獲得（dé）“數學競賽AMC 優秀指導教師”稱號，同時是心理（lǐ）谘詢師，家庭教育指導師。
教學主任中學（xué）一級教師，武清區骨幹教師，高級家（jiā）庭教育指導師。20年語（yǔ）文教學、班主任工（gōng）作經驗。曾獲（huò）北京市（shì）中小學優質課一等（děng）獎。所（suǒ）寫論文入選北京市中小學國際漢語教材。輔導學生在“文心雕龍杯”、“葉聖（shèng）陶杯（bēi）”全國中小學作文競賽等多項比賽中屢（lǚ）次獲獎。曾兩次（cì）榮獲北京（jīng）市...
藝術學（xué）部（bù）副校長（zhǎng）畢（bì）業於哈（hā）爾科夫國立美術與設計（jì）學院，架上油畫，肖像工作室（shì）。十（shí）年美術教育一線（xiàn）實戰經驗，學生遍及清華美院、中國美院（yuàn）、四川美院、天津美院（yuàn）等（děng）知名藝術學府及雙一流名牌大（dà）學。一直秉持成人達己，成己達人的教育理念。
德育主任物理學科骨幹教師，12年一線物理（lǐ）教學及德育管理（lǐ）經驗。教育過程中（zhōng）始終堅持“以生為本”，教學（xué）過程中擅長將（jiāng）抽（chōu）象物理原（yuán）理轉化為生活化案例，注重實驗探究與分層指導結合。德（dé）育管理中通過（guò）量化行為規範與正向激（jī）勵結合，所帶班級多次獲市區級優秀班集體稱號，個人（rén）獲評...
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