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天津六力學校官網——校園開放日回顧:“雲”訪校乘夢而來,滿載(zǎi)而歸(guī)

2022-05-11 admin 101282

線上·校園開放日,六(liù)力學校 ,學有章法  快樂學(xué)習 。



天津六力(lì)學(xué)校官網



人生所遇,皆是有(yǒu)備而來。

4月24日,天津六力學校舉行了雲端校園開放日,91香蕉视频與即將步入小學階段(duàn)的同學(xué)及其家長

相聚在雲端,方寸屏幕間,表露著(zhe)欣喜和愉快,大家歡聲笑語,如親臨校(xiào)園般感受(shòu)著六力校園(yuán)的一點一滴。



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本次開放日設置的展示項目豐(fēng)富多元:六力學校小學部一線教師和教學主任同招辦主任一同為大(dà)家介紹了六力學校小學部教育教學、師資力量、校園活動等內容。問答環節中(zhōng),大家踴躍提問,老師們熱情地一一解答。現場有哪些不(bú)容錯(cuò)過的(de)信息呢(ne)?讓91香蕉视频來看一看(kàn)吧

雲訪校活動回顧

“雲(yún)”遊學校

教室(shì)——明窗淨幾

教室是學生們學習的地方,明(míng)亮整(zhěng)潔的教室讓人(rén)心曠神怡。教室配備的多媒體設備,讓課堂有更多可能。每一個小朋友都在教室(shì)側麵(miàn)的櫃子裏擁有一個“秘密空間(jiān)”,可以存放自己的書本(běn)等物(wù)品。



天(tiān)津(jīn)六(liù)力學(xué)校官網(wǎng)



宿舍——午間小憩

學校會為(wéi)學生提供午(wǔ)休宿舍,還有專職的生活老師,幫助學生解決生(shēng)活問題(tí),讓每一位學生在結束了(le)上午的課程之後可以在宿舍充分休息,用飽滿的精神迎接下午的課程。



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食堂——美味健康

學生食堂菜品(pǐn)種類豐富,有粥有湯。在保證學生均衡攝取營養健康成長的(de)同(tóng)時(shí),也讓孩子們吃得(dé)開心(xīn)。學校的“明廚亮灶”工程,讓做菜過程從食材(cái)采購到成菜上(shàng)桌的每一步都能溯(sù)源可查。除了視頻監控,學(xué)校還會邀請家長來食堂參觀,讓舌尖上的經得起檢驗。



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溫馨舒服的校園環境提(tí)供了學習的“硬件”,那學校的“軟實力”如(rú)何呢?,在“雲”遊校(xiào)園之(zhī)後,學校(xiào)邀請小學部教研主任李靜秋老師,和小學一年級班主任郭玲老師,走進直播間給大(dà)家講解學校的教學特(tè)色。

作為一線教師,郭老師詳細的介紹六力(lì)學校小(xiǎo)學部的教育體係。在落實九年製義(yì)務教育國家課程的基礎上(shàng),還有特色校本課程“五家”——文學家課程、藝術家課程、科學家課程、活動家課程、運動家課程,和“雙語”為課程體(tǐ)係(xì),形成具有(yǒu)六力特色的科學教(jiāo)育體係。學生還可以自選兩節(jiē)藝術或體育類的選(xuǎn)修課程,入學即開始(shǐ)培養孩子的愛好。




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“玩”中學習

2022年新課標發布,對於學生知識理解、運用和實踐的能力有了新要(yào)求。而六力學校一直以來所堅持的項目化教學,正與新課標(biāo)不謀而合,項目化教學擺脫了傳統(tǒng)教育的模式(shì),更注重以學(xué)生為主,教師引導(dǎo)學(xué)生探索知識,在項目學習的推進(jìn)過程中既鍛煉了獨立思考能(néng)力又鍛煉了(le)團隊合作能力,做(zuò)到讓學生可以學以致用。



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豐富詳實的直播內容,吸引了不少家長提出自己關心的問題

答疑(yí)筆記本

❶ 剛買新房,孩(hái)子戶口調整為集體戶口,新房本(běn)還沒有下(xià)來,可以搖號嗎?外地隨遷子(zǐ)女可以用五證(居住證(zhèng),社保流水,房屋證明,工作證明,疫苗本)報名搖號。

❷ 學校會布置作業嗎?

一、二年級放學(xué)後是沒有書麵作業的,但有背誦作業;課堂上的作(zuò)業會有老師進行輔導。

❸ 學校是雙語教學嗎?

從一(yī)年級開始每天都有英語課,每周還(hái)有一節外(wài)教的口語課程,從基礎教學開始(shǐ),不用擔心孩子跟不上進度。

❹ 學校有校醫嗎?

學校有醫生和護士,24小時輪流值班,確保(bǎo)如果學生生病,可以及時就醫(yī)。

❺ 怎樣培(péi)養學生的閱讀習慣?

學校的活動家課(kè)程裏有閱讀打卡的活動,學生每天閱(yuè)讀後由家長在“三通工程”的群裏打卡(kǎ),以此來幫助學生養成閱讀習慣。

❻ 六力學校的項(xiàng)目化教學的小組都有哪些角色?

項(xiàng)目小組中的各個角色:項目經理,項目副(fù)經理,檔案管理員,跟催員,督(dū)察員等(děng)等。

❼ 班(bān)裏的座位是按什麽順序排列的?

根據項目化教學的分組來排座(zuò)位,每周輪換位置。



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