天津六力（lì）學校（xiào）官網——提質增效施“雙減”， 加強交流促提升！

5月12日，由（yóu）天津（jīn）市武清區常委會主任平武、區常委會副（fù）主任李（lǐ）紅梅、區教衛委（wěi）主任謝繼存、區司法局（jú）黨組書記張仲超等（děng）領導組成的區常委會調研組，由武清（qīng）區教育局局長寇嘉榮、教育局副局長劉旭暉、教育局教育管理科負（fù）責人李正軍等領導組成的陪同（tóng）調研組，來到六力學校，開展“雙減”工作（zuò）調研會。

調研（yán）組實地察（chá）看學校的校園環境和基礎設施建設,六力學（xué）校代表（biǎo）向調研組匯報了我校的基本情況（kuàng），同時就學校的（de）辦學理念、教育教學、特色（sè）課程做了詳細（xì）講解。

走（zǒu）進教學樓，調研組一行人便感（gǎn）受（shòu）到“雙減”政策下六力學校特色教育教學理念與五育並（bìng）舉相結合的教學氛圍，並（bìng）對六力學校的規劃、目標以及教（jiāo）育教（jiāo）學特色的有序開展給予了充分的肯定（dìng）。

“雙減”政策下，減輕學生負擔之根在於多方麵提（tí）高課堂教學（xué）質量。為了能（néng）真實了解常態化教學情況，在（zài）不告知授課教師的情況下，調研組（zǔ）走進課堂，觀摩項目化課堂。

課堂上，授課老師以學生為主體，用角色推動學生完成任務，在學生理解並掌握課程（chéng）要求的知（zhī）識和技能的前提下，不斷（duàn）激活學生的探究思維，在深刻體驗、自主探究、合作分享中，提高學生的分析和解決問題的能力。

結合聽課情況，調研組通過考察教師備課環節、作業環節與其的匹配度，綜合查看教（jiāo）師的“教（jiāo）育資源觀”、“環境觀”，突破課本和教參的界限引入了經濟社會發展的新（xīn）素材，調研組對授課教師的高的效率落實（shí）教學目標和學生日常（cháng）積累所表現出的信（xìn）息化素養給（gěi）予讚揚。

調研組參觀課堂後，在六力學校舉辦“雙減”參觀（guān）調（diào）研工作座（zuò）談會。會議（yì）上，楊村八小、楊（yáng）村十二中、楊村十中學校校（xiào）長分別匯（huì）報本校關於“雙減（jiǎn）”政策的理（lǐ）解以及本校對“雙減”政（zhèng）策落實的具體工作，人大代表對各校“雙減”工作表示（shì）肯定並給出（chū）指（zhǐ）導建議，同時強調“雙減”工作的核心是減負提質多（duō）措並舉，校內校外同時發力（lì），堅持首善標準，不僅要“治亂、減負、防風險”，更要“改革、轉型、促提升”。

通過本次切實的體驗與感受，調研組對六力學（xué）校開（kāi）設豐富多彩的（de）校園文化活動，專注培（péi）養學生多方麵發展，提質增效；妙用中（zhōng）華（huá）傳統文化，使中（zhōng）華文化進思想、進頭腦、進課堂、進教（jiāo）案、進板（bǎn）書的高質量教育體係構建；精細化作業管理舉（jǔ）措，切實減輕孩子（zǐ）的課業負擔（dān），並在課後服務設計中注重五育並舉、多方麵培（péi）養孩子的興（xìng）趣特長的做法給予（yǔ）了高度的評價。

六力學校堅持以“讓更（gèng）多學生發揮自己的特長，獲得個性化教育，因材施教”為辦學（xué）宗旨，以“思維教學（xué）”見長，麵向未來，多方麵落實素質教育，培養德智體（tǐ）美勞多方麵發展的學生。

六力學校將不斷推動教研工作（zuò），堅（jiān）決落實“雙減”工作，把我校辦成心理健康教育實驗（yàn）校，綜合素質評價創（chuàng）新（xīn）校、五育並舉推進校、雙減好的學校校（xiào），黨（dǎng）和人民放心校，學生和家長信任（rèn）的一所民辦學校！