“以講代練”——六力學校小學部“費曼小講師（shī）”思維大賽

元係統思維是從傳統文化中汲取出（chū）的高效的思維工具，也是六力學子的成長本源。六力學校（xiào）小學部從元係統思維入手，將十大思維當做工具，幫助同學（xué）們（men）梳理錯題，整理知識點（diǎn），在整理完錯題的基礎上，運用（yòng）費曼學習法進行講解，讓學生們在學習的過程中真正達到吸收-運化-釋放。

近期，為了培養學生掌握知識，解決問題的能力，提升學生的核心素養，六力（lì）學校小（xiǎo）學部開展（zhǎn）了“費（fèi）曼小講師”思維大賽，以教促學（xué），踐行費曼學習法。

什麽是費曼學習法？

費曼學習法的（de）靈感源於諾貝爾物（wù）理獎獲得者理（lǐ）查（chá）德·費曼，他被認為是愛因斯（sī）坦（tǎn）之後（hòu）最睿智的（de）理論物理學家（jiā），也是第一位提（tí）出（chū）納（nà）米概（gài）念的人。愛因斯坦曾說過，“如果你（nǐ）不能簡單地說清楚，那說明你還沒完全明白”。可（kě）見，如果你（nǐ）想弄明白（bái）一個概念，那就把它解釋清楚！實際上，把自己（jǐ）正在學的知（zhī）識教給他人，正（zhèng）是費（fèi）曼學習法的核（hé）心理念（niàn）！

比（bǐ）賽進行時

在本次大賽中，一年級進行了計算小達人（rén）比拚，二年級的小講（jiǎng）師們運用（yòng）五（wǔ）行思維（wéi）梳理講題（tí）的過程，三至六年級的同學們將平時運（yùn）用三才與五行思（sī）維（wéi）整理的錯題集也帶到了比賽現場。此（cǐ）次比賽一共分為班級初賽、年級複賽、校級決賽三個環節。快來圍觀同學們的精彩表現（xiàn）吧！

班級初賽

班級初賽中（zhōng），項目（mù）小組的同學兩兩進行講解、評分。經過班級初賽，各（gè）班（bān）推薦的5名選手，共計125名學生參加了年級的複賽。

年級複賽

從班（bān）級中選拔出的（de）優秀小講師們，再一次的登上（shàng）了年級的競技場，展開了精彩絕倫的年級複賽。經過角逐，每班留下3名選手，共計75名選手參加到校級（jí）的決賽。

校級決賽

校（xiào）級的決賽分年級舉行。每個（gè）年級的（de）參賽選手按照抽簽順序（xù）進行題目選擇並講解，教師評委根據選手們的錯題集以及題目講解的內容、分析問（wèn）題的能力（lì）、表達（dá）能（néng）力等方（fāng）麵進行評分。

現（xiàn）場的比賽精（jīng）彩而刺激

同學們都展開了頭腦風暴

各顯神通

都在用（yòng）自己的方式將題目講（jiǎng）解（jiě）明白

一次次思維碰撞

一次次成（chéng）長跨越

同學們每一（yī）道題目的講解

都能給到老師們不一樣的驚喜

同學們在比賽中運用（yòng）費曼學習法，把學（xué）到的知識通（tōng）過自己的語言組織分享出來（lái）。在講題的過程中學生的表達能力和自信心得到了增（zēng）強。同時也激發了學（xué）生的（de）學習興趣（qù），增強了他們對知識（shí）的渴望和熱愛。

小學部的思維數學課堂，以（yǐ）“費曼小講師”的教學模式，鼓勵孩子在課堂上把題目講出來，以教促學、以（yǐ）終為始、輸出倒逼輸入，真真正（zhèng）正（zhèng）的掌握（wò）學習到的內容。而本次“費曼小講（jiǎng）師思維大賽”也是（shì）思維數學課堂的（de）一次活動延伸。

六力學（xué）校小學部通過這樣的思維大賽來幫助同學們養成收集錯題的習慣（guàn），用（yòng）錯題搭建出走向進步（bù）的階（jiē）梯，在整理完錯題的同時，同學們也能將題目分析（xī）並進行講解。

每一道掌握的錯題，都是同學們走向（xiàng）成功的橋梁，也是在學（xué）習道路上（shàng）超越自我、努（nǔ）力進步的證明。勞（láo）有所（suǒ）得，學有所獲。相信同學們在堅持（chí）不懈的學習過程中，一定會（huì）經曆別樣的美好！