天津六力學校（xiào），是由（yóu）新（xīn）三板（bǎn）上市公司——北京快樂營教育集團投資創辦的一所包含小學、初中、高中三個學部的全日製民（mín）辦學校。學校堅持貫徹黨的教育方針，全麵落（luò）實立德樹人根本任務（wù）。以“讓更多學生發（fā）揮自己的特長，獲得個性化教育，因材施教”為辦學宗旨，培養德智體美勞全麵發展的優秀學生。六力學校以“中國根（gēn）基（jī）全球格局內（nèi）聖外（wài）王修己達人”為校訓，提倡現代中式教育，為孩子注入（rù）...
每一刻都是探索（suǒ）與發現的旅程，1+3+1特色教學培養真正的“六力”少年
感受每一次（cì）成長的喜悅與收獲，讓愛（ài）與希望伴隨孩子成長的每一步
用專業與熱情點（diǎn）亮孩子的未來，用愛與關懷為孩子們的成長（zhǎng）保駕護航
六力學校小學部校長首都師（shī）範大學碩士全國校長私房（fáng）課培（péi）訓師13年項目化學習研究與實（shí）踐經驗12年元係統思維教學（xué）研究（jiū）與實踐經驗小初高《學（xué）科項目化（huà）學（xué）習教師指導手冊》副主編小初高《學科項目（mù）化學習任務書》副主編元係（xì）統工作法係列培訓課程首席培訓導師
六力（lì）高級中學執行（háng）校長重慶大學（xué）畢業，教（jiāo）育學碩士。豐富的基礎教育從業經驗和教學管理經驗，教（jiāo）育學和心理學功底深厚，先（xiān）進的生涯規劃能力和教育理念，曾（céng）在重慶、山東、江（jiāng）蘇和上海等地工作，將上（shàng）千名學子送入（rù）國內外頂尖大學（xué），擁（yōng）有強大的學習（xí）力和反思力，致力於做新時代的“...
六力學校校長（zhǎng）中共黨員，高級教師，全國和諧德育先進實（shí）驗教師，曾獲省師德先（xiān）進個人、省優秀團（tuán）幹部、市優秀共產黨員、優秀班主任、百名科研之星、曆史學科骨幹老師、百名科研之星（xīng）、青少年思想政治工作先進工作者。曆任團委書記、學生處主任、黨辦主任、校長助理、副校長、...
六力學校小學（xué）部教學副校長北京六力教育科學研究院副院長、項目化學習研究中心專家委員會成員、元（yuán）係統思維（wéi）教學首（shǒu）席技術顧問；《學科項目化學習教師指導手冊》《學科（kē）項目化學習學生任務書》係列圖書副主編；項目化學習教師培訓係列課程首席導師。擁有10年項目化學習研究（jiū）與...
六力高級中學副校長中學高級教（jiāo）師（shī），南京師範大學比較文學與世界文學碩士，中共黨員。市政府兼職督學，市級優質課評比一等獎，市自主（zhǔ）學習課題（tí）組骨幹教師，高級家庭教育指導師，全國中學生英語能力（lì）競賽優秀（xiù）指導教師，全國翻譯大賽優秀指（zhǐ）導（dǎo）教師，世（shì）界青少年模（mó）擬聯（lián）合國大會指...
初中部（bù）教學副校（xiào）長從教20年，深耕教學（xué）研究與教學管理12年，市級青年教師優（yōu）秀專（zhuān）業人才（cái），區級教學能手、優秀（xiù）班主任，全國說課比賽一等獎、全國建模課比賽一等獎，執教過國家級公（gōng）開課，承擔過教育部課題（已結題），多篇論（lùn）文（wén）在國家級刊物上發表。
六力學校小學部家校共育副校（xiào）長畢業於天津理工大學，六力學校優秀教師、優秀班主任、校級季度武林大會冠軍、年（nián）度總冠軍、校級教研中心專家委員會成員。 11年（nián）一線教學經驗，教育教學成績優秀且獲得（dé）“數學競賽AMC 優秀指導教師”稱號，同時是心理谘詢師（shī），家庭教育指導師。
教學主任中學一級教（jiāo）師，武清區骨幹教（jiāo）師，高（gāo）級家庭教育指導師。20年語文教學、班主任工作經驗。曾獲北京市中小學優質課一等獎。所寫論文入選北京市中小學國際漢語教（jiāo）材。輔導學生在“文心雕龍杯”、“葉聖陶杯”全國中小學作文競賽（sài）等多項比賽中屢次獲獎。曾兩（liǎng）次榮獲北（běi）京市（shì）...
藝術（shù）學部副校長（zhǎng）畢業於（yú）哈爾科夫國（guó）立美術（shù）與設計學院，架上油畫（huà），肖（xiāo）像工作室。十年美術教育一線實戰經驗（yàn），學生遍及清華美院（yuàn）、中國美院、四川美院、天津美院等知（zhī）名藝術學府及雙一流名牌大學。一直秉持成人達己，成（chéng）己達人的教育理念。
德育主任物理學科（kē）骨幹教師（shī），12年一線物理教學及德（dé）育管理經驗。教（jiāo）育過程中始終堅持“以生為本”，教學過程中擅長將抽象物理原理（lǐ）轉化為生活化案例，注（zhù）重（chóng）實驗（yàn）探（tàn）究與分層指導結（jié）合。德育管理中（zhōng）通（tōng）過（guò）量化行為規範與（yǔ）正向激勵結合，所帶班級多次獲市（shì）區級優秀班集體稱號，個人獲評...
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