天津私立小學/初中/高中——六力高級中學，與成長不期而遇

7月盛夏，又是開學（xué）季節（jiē）。六力高等級中學特打造2022夏（xià）季招生谘詢峰會活動，學部校（xiào）長、一線教師（shī）、規劃師等六力教師“天團”走進線上直播間，與三千餘名在線觀眾共同探（tàn）索多方麵發展與（yǔ）尊重個性結（jié）合（hé）、學科學習與綜合提升並重的高中教育。

7月（yuè）2日——7月（yuè）3日，方寸屏幕之間、谘詢與解答的來往之中，雲探校和雲課堂結合之下，越（yuè）來越（yuè）多的初中畢（bì）業生家庭與六力高等級中學建立起了溝通的（de）雲端橋梁（liáng），深入了解了六力高等級（jí）中學的教育教學優勢與特色。

峰會精彩集錦

校園介紹

校園宣（xuān）傳片&一起逛校（xiào）園&校長寄（jì）語

從校園設施、師資、教育教學特色、育人方式等方麵呈現六力高等級中學的發展曆程，讓（ràng）家（jiā）長和同學們從多個維度了（le）解（jiě）六（liù）力高等（děng）級中學的校園環境與育人特色。

課程展示

28位高中一線教師走進直播間，開啟六力雲課堂！

語文、數學、英語、曆史、地理、政治、物理（lǐ）、化學、生（shēng）物、美術、體育、音樂、心育程、學生社團，14種課程幾乎涵蓋了學校（xiào）開設的所有科（kē）目，讓在線家長和同學們多方位了解六力（lì）高等級（jí）中學的課堂（táng）形式與特色。

多角度的（de）校園探索、超詳實的講解、多方位的課程展示……看了“峰會精彩集錦”後，相信不少家長和同（tóng）學（xué）都在為錯過直播而惋惜（xī），現在讓91香蕉视频跟隨回（huí）放鏡頭，一（yī）起（qǐ）回顧本期招生（shēng）峰會的（de）精彩內容吧！

雲探校

探（tàn）索校（xiào）園，教育（yù）理念，谘詢答疑

“1+3+1”高中工程

優二（èr）代工程

推行“分層教學”模式，教師綜（zōng）合學生的學（xué）習動機、學科（kē）基礎能力水平進行分層，從學生的實際出發，設計有（yǒu）梯度的（de）教學目標，使（shǐ）學生揚長避短，學有所成，使不（bú）同層次的學生都得到好的發展和發揮。

同時，設有（yǒu）四類型培養計劃，入學初，教師會根據學生的（de）學情、特點，輔導製定專屬成長（zhǎng）方案，明確目標和成長路徑。

元係（xì）統思維

“元係統思維（wéi）”與學科知識（shí）和新高考緊密相連，教師根據高考題型，引導學生（shēng）掌（zhǎng）握思（sī）考問題、解決問題的（de）思維模型，做到發散思維，讓所學知識融會貫通，幫助學生成功跨過高考這座“獨木橋”。

心育工程

學校通過心理課程、心理輔導、心理團輔（fǔ）活動等形式，提高學（xué）生（shēng）心理健康水平（píng）,幫助學生克服青春期困擾，樹立正確三觀的一項教育實踐。

教師不定期對學生進行一對一約談、心理輔導，並於高考前組織多（duō）種形式的心理動員，給學生充足的心理支持，緩解學生學業壓力,給予學生本（běn）真的“關愛”。

項目化教學

項目化教學是適應新高（gāo）考改（gǎi）革的一項創新教學模式。教師團隊結合高中（zhōng）教（jiāo）材編寫各（gè）學科項目化學習手冊，並（bìng）應用到教學過程中，帶領學生探索知識、掌握知識、有效提分。課堂上，教師通（tōng）過驅動（dòng）性問（wèn）題和核（hé）心問題激發學生學習的主動性，啟發學生思維和創造性，讓學生（shēng）在解決實際問題中（zhōng）獲得知（zhī）識（shí），培養能力，提升素（sù）養,進而幫助學生提（tí）升應對高考題型的（de）靈活性和變通性。

三通工程

在家校溝通上，六力高等級中學（xué）開展（zhǎn）“三通（tōng）工程”，讓家長能夠及時了解學生在校的生活和學習狀態,就（jiù）學生的近期（qī）問題進（jìn）行及時的（de）溝通（tōng）及反饋，讓家長更加了解和懂得自己的孩子，做到家校共育，即親子通、師生通（tōng）、家校通，實現家校教育一致性，找到同樣（yàng）的教育位置和（hé）角度，形成教育合力，給（gěi）孩子的成長（zhǎng）以支持和引導

雲課堂（táng）

學科（kē）課堂，社（shè）團活（huó）動，谘詢答疑

語（yǔ）文課堂

六力高等級中學的語文學科（kē）教學采用大單元教學，結合高考命題方式，融入“高（gāo）一即高考”的教學理念，結合思維工（gōng）具（jù）解讀文章，明晰文章結構脈絡。用思維作文解析高考滿分作文，讓每個（gè）學生在互相批閱作文的過程中把握高考的得分（fèn）點，提高 學生（shēng）的作文寫作水平（píng）。

思維語文 學在樂中 >>

數學課堂

根（gēn）據天（tiān）津基礎性、綜合性、應用性、創新性、自主（zhǔ）性的命題趨勢，明確高中數學學科核心素養為以下六大素（sù）養：直觀想（xiǎng）象、邏輯推理、數（shù）學抽象、數學建模、數學運算、數據分（fèn）析。引導學生將初（chū）中數學的靜態（tài）思維轉變為動態思維。學校教師幫助學生樹立正確的（de）學習意識，充分調動學（xué）生學習的主（zhǔ）動性。在課上提高（gāo）學生的課堂參與度，在課下（xià）幫助（zhù）學生整理錯（cuò）題本，讓學生自己在講（jiǎng）解錯題的過程中，掌握對應的題型和方法。

新課標大背景下（xià）的數學學習>>

英語課堂

學英語從做好初高中英語銜接開始，剛升入（rù）高中的學生語言（yán）表（biǎo）達（dá）欲望強烈，教師利用學生的（de）這一心理，鼓勵（lì）學生用英語寫日記。在學以致用的過程中，鞏固學生所學的知識。教會（huì）學生巧用分解思維結合艾賓浩斯（sī）遺忘曲線記憶單詞。學校還為學生提供了英語學習成果展示的平台——英語周報、英語課本劇等寓教於樂的課程活動。

課本就是劇本>>

地理課堂

高中地理核心（xīn）素養包括：人地協調觀、綜合思維、區域認知、地理實踐力（lì）。教師用項目化學習（xí）法，轉變傳統的教師為主的（de）授課方式，以學（xué）生（shēng）為（wéi）主體，引導學生自主探索地理課堂，幫助學生提升核心素養。

>>基於項目（mù）化學習的地理核心素養提升

政治課堂

談到初高中政治（zhì）的特點，首先是高中政治理論化增強，對學生的能力要求（qiú）更高。其次，高中政治更重視學生（shēng）的知識遷移能力。比如，高中政治（zhì）與曆史（shǐ）、地理學科，也有很大（dà）的關聯度。政治的（de）高考題型較為靈活多變，與（yǔ）社會熱（rè）點結合緊密。政治（zhì）學科的項目化學習恰好（hǎo）能夠幫助學生更好的適應高中政治的學習。

繁（fán）榮校園（yuán）文化，營造良好育人氛圍>>

物理課堂

費曼學習法在六力高等級中學的物理（lǐ）學（xué）科教學中用五個環節來幫助學生掌握物理知識——定向（xiàng）、陪練過關、驗收、總結、滾動過（guò）關。學校還引進智能終端（duān），智能終端掃描學生的錯題，根據（jù）錯（cuò）題提供同類型題目（mù），來幫助（zhù）學生驗證是否掌握知識（shí）點。

>>費曼學習法在物理學（xué）科中的應用

化學課堂

高中化學知識零散瑣碎，與生活息息相關。理論性較強，同時也蘊（yùn）含內（nèi）在規律。同時（shí）化學也是一門（mén）以實驗為基礎的（de）科學，所以關於實（shí）驗的題目特別多。學校教（jiāo）師會經（jīng）常帶著學生進行化學實驗，在動（dòng）手實踐中（zhōng）掌握知識點，感受化學學科的魅力。

項目化思（sī）維化學>>

生物課堂

生物學科（kē）的知識比較龐雜（zá）。六力高等級中學的生（shēng）物課堂鼓勵學生用思維導（dǎo）圖的形式，將細碎雜亂的知識點串聯起來，在思維導圖的繪製過程中，既（jì）能幫助學生記憶知識點，也能提高學生的（de）思維能力。

>>用思維導圖打開生物學習

谘詢答疑

谘詢答疑環節，教（jiāo）師們解答得多的問題是關於高中學業規劃和學習教育（yù）的問題。

事實上，每位學生都是獨立的個體，六力高等級中學始終秉承（chéng）因材施教的（de）教育理念（niàn），在教育教學中尊重學生的個性與需求，為（wéi）同學們量身打造成（chéng）長方案，製定培養計劃，91香蕉视频也期待每位（wèi）學子都（dōu）能在適合自己的教育（yù）環境中與成長不期而遇。