為明年高考（kǎo）做準備—詳細高考複習（xí）策略
高考複習策略
幫助學生正（zhèng）確清晰地了解命題方向（xiàng），不僅能夠幫助學生明確學習重點，對學生的複習也能（néng）夠起到導向作用。 兩位老師按照高三複習時間，貼心地為同學們整理了文理科複習策略。 一輪複（fù）習（高三開學至年後第一周）：夯實（shí）基礎，實施知識點全覆蓋式教學，這期間會提前（qián）複習部分知識。 二輪複習（年後（hòu）至第二次模（mó）擬（nǐ）考（kǎo）試）：結合高考考（kǎo）點進行知識點重組式複習，建立體（tǐ）係化。 三輪複習（第二次模擬考試至高考）：重視標準化（huà）（重點經典題目（mù）及套題模練）的同時，注意取（qǔ）舍問（wèn）題。 係統性（xìng）複習階（jiē）段：高（gāo）三上學期，以夯實根底學問、構建學問網絡、熟悉高考高點為目標，輔以大量習題訓練。 專（zhuān）題（tí）複習階段（duàn）：高三下學期二（èr）月至三月，以學問重組、訓（xùn）練技能、查漏補缺、完善體係為主。 綜（zōng）合訓練階（jiē）段：高三下學期三月底五月底，注重專項複習，通過試題精選訓練強（qiáng）化答題技巧和標準，從學（xué）科內綜合滲透，從而提高學生學習能力。
特色文理（lǐ）科（kē）學習方法
基於文理科各有側重的命題方向和複習策略，結合文理（lǐ）科學科特色，六力高級中學針對文科（kē）學習和理科（kē）學習都製（zhì）定了特色學習方法，幫助同學們學會（huì）主動學習。 六力高級中學引進費曼學習法，其核心是讓學生闡述解題方法和思路，從（cóng）而實現遷移應用的效果（guǒ）。 費曼學習法的具體實施，離不開六力高（gāo）級（jí）中學理科（kē）教學中的關（guān）鍵工具——錯題本（běn）。 錯題本：收集錯題——整理錯題——錯題分類（lèi）。 錯題過關課程：學生講解（jiě）錯題——教師點撥。
六（liù）力高級中學（xué）文科學習使用元係統思維教學法（fǎ），通過思維訓練提升學生的解（jiě）題能力。 通過抓關鍵（jiàn）詞——鏈接基礎知識——刪除錯誤選項——驗（yàn）證正確選項——形成思維閉環的思（sī）維邏（luó）輯，幫助學（xué）生更好地將考試題目與所學知識建立連接，培養學生的解（jiě）題思維。
高（gāo）考備（bèi）考建議
在本期決勝（shèng）高考聯盟直播的結尾，兩位老師（shī）也從教學實際出發，為同學們提出了相應的學科備考建議。 回看錯題：借助錯題本，掌握（wò）錯題（尤其（qí）是二輪複習以（yǐ）來整理的錯題）。 標準化（huà）演練：學（xué）校的模擬練（liàn）習能夠幫助學生適應考試氛圍（wéi）並學會合理分配做題時間。 回歸（guī）課本：知識來源於課本（běn），在複習的最後階段，學生應合理規劃時間，回歸課本。 回看錯題：在錯（cuò）題（tí）中（zhōng）發現自己的常見錯誤知識點，並找到自己的常見錯題類型，查漏補缺。 標準化演練：在模擬訓練中，製定相應的考試時間，幫助學生從合理把控時間逐步成長為能夠在合理時間（jiān）內更好地解答問題。 回歸課本：引導學生在課本（běn）中查找錯（cuò）題的知識點（diǎn），潛移默化地幫（bāng）助學生把握學科重點內容。
