天津六（liù）力學校，是由新三板上市公司——北京快樂營教育集團投（tóu）資創辦的一所包含小學、初中、高中三（sān）個學部的全日製民辦學校。學校堅持貫徹黨的教育（yù）方針，全麵落實立德樹人根本任務。以（yǐ）“讓更多學生發揮自己的特長，獲得個性化教（jiāo）育，因材施（shī）教”為辦學宗旨，培養德智體美勞全麵發（fā）展的優秀（xiù）學生。六力學（xué）校（xiào）以“中國根基全球（qiú）格局（jú）內聖外王修己達（dá）人”為校訓，提倡（chàng）現代中式教育，為孩子注入...
每一（yī）刻都是（shì）探索與（yǔ）發現的旅程，1+3+1特色教學培養真正的“六力”少年
感受每一次成長的喜悅（yuè）與收獲，讓愛與希望伴隨孩子成長的每一步
用專業與熱情點亮孩（hái）子的未來，用愛（ài）與關懷為孩子（zǐ）們（men）的成長保駕護航
六力學校小學部校長（zhǎng）首都師範大學碩士全國校長私房課培（péi）訓師13年項（xiàng）目化學習研究與實踐（jiàn）經驗12年元係統思維教學研究（jiū）與實踐經驗小初高《學科項目化學習教（jiāo）師指導手冊》副主編小初（chū）高《學科項目化學習任務書》副主編元係統工作法係列培（péi）訓課程首席培訓（xùn）導師
六力高級中學執行校長重慶大學畢業，教育學碩士。豐富的基礎教育從業經（jīng）驗和教學管理經（jīng）驗，教育學和心理學功底深厚（hòu），先（xiān）進的生（shēng）涯規劃能力和教育理念，曾在重慶、山東、江蘇和上海等地工作，將上千名學子送入國（guó）內外頂尖大學（xué），擁有強大的（de）學習力和反（fǎn）思力，致力於做新時代的“...
六力學校校長中（zhōng）共黨員，高級教師，全國和諧（xié）德育先（xiān）進實驗教（jiāo）師，曾（céng）獲省師德先進個人、省優秀（xiù）團（tuán）幹部、市優秀（xiù）共（gòng）產黨員（yuán）、優秀班主任、百名科研之星、曆史學（xué）科（kē）骨（gǔ）幹老（lǎo）師、百名科研（yán）之（zhī）星、青少年思想政治工作先進工作者。曆任團委（wěi）書記、學生處主任、黨辦主任、校長助理、副校長、...
六力學校小（xiǎo）學（xué）部教學副校長北京（jīng）六力教（jiāo）育科學研究院副（fù）院長、項目化學習研究中心專家委員（yuán）會成員、元係統思維教學首席技術顧（gù）問；《學科項目化學習教師指（zhǐ）導手冊》《學科項（xiàng）目化（huà）學習學生任務書》係列圖（tú）書副（fù）主編；項目化學習教師培訓係列課程首席導師。擁有10年項目（mù）化學習研（yán）究與...
六（liù）力高級中學副校（xiào）長中學高級教師，南京師範大學（xué）比較文學與世界文（wén）學碩士，中共（gòng）黨員（yuán）。市政府兼職督學，市級優質課評比一等獎，市自主學習課題組骨幹教師，高級家庭（tíng）教育指導師，全國中學生英語（yǔ）能力競賽優秀（xiù）指導教師，全國翻譯（yì）大賽（sài）優秀指導教師，世界（jiè）青少年模擬聯合國大會指（zhǐ）...
初（chū）中部教學副校長從教20年，深耕教學研（yán）究與教學管理12年，市級青年教師優秀專（zhuān）業人才，區級教學能（néng）手、優秀班主任，全國說課比賽一等獎、全國建模課比賽一等獎，執（zhí）教過國家級公開課，承擔過教育部課題（已結題），多篇（piān）論文在國家級刊物上發（fā）表。
六力（lì）學校小學部家校共育副校長（zhǎng）畢業於天津理（lǐ）工大學，六力學校優秀教師、優秀班（bān）主任、校級季度武林大會冠軍、年度（dù）總冠軍、校級教研中心專家（jiā）委員會成員。 11年一線教學經驗，教育教學成績優秀且獲得“數學競賽AMC 優秀指導教師”稱號，同時是心理谘詢師，家庭教育指導師。
教（jiāo）學主任中學一級（jí）教師，武清區骨幹教師，高級（jí）家庭（tíng）教育指導師。20年語文教學、班主任（rèn）工作（zuò）經驗。曾獲北京市中小學優質課一等獎。所寫論文入選（xuǎn）北京市中小學國際（jì）漢語教材。輔導學生在“文心雕龍杯”、“葉聖陶杯”全國中小學作（zuò）文競賽等多項比賽中屢次（cì）獲獎。曾（céng）兩（liǎng）次榮獲北京市...
藝（yì）術（shù）學部副校長畢業於哈爾科夫國立美術與設計學院，架上（shàng）油（yóu）畫，肖像工作室。十年美術教育一線實戰經驗，學生遍及清華美院、中國美院、四（sì）川美院、天津美院等知名藝術學府（fǔ）及雙一流名牌大學。一直（zhí）秉持成人達己，成己達人（rén）的教（jiāo）育理（lǐ）念（niàn）。
德育主任（rèn）物理學科骨幹教師，12年一（yī）線（xiàn）物（wù）理教學及德育管理經驗。教育過（guò）程中始終堅持“以生為本”，教學過程中擅長將抽象物理原理轉化為生（shēng）活化案例，注重實驗探（tàn）究與分層指導結合。德育管理中通過（guò）量化行為規範與正向激勵結合，所帶班級（jí）多次獲市區級優秀（xiù）班集體稱號，個人獲（huò）評...
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