天津（jīn）六力學校官網——不忘初心 蓄力前行｜暑（shǔ）期教師培訓圓滿落幕

天津六力學（xué）校官網帶你了解不忘初心 蓄（xù）力前行｜暑期教師培訓圓滿落（luò）幕

“致天（tiān）下之治者在人材,成天下之材者在教化，職教化者（zhě）在師儒（rú）。”十年樹木，百年樹人。教育是（shì）國之大計，作為新（xīn）時代教書育人的踐行者與立德樹人（rén）的擔當者，教師的重要性不言而喻。

六力學校自建校以來，一直重（chóng）視對教師隊伍（wǔ）的（de）建設與培養，以（yǐ）打（dǎ）造一支堅守師風師德，教學技術過硬，授課（kè）經驗豐富的（de）師資團隊為目標。學校（xiào）通過舉辦多種形式的教學培訓活動與交流活動，提升教師的教學水平。

在炎炎（yán）夏日中，六（liù）力學校舉辦的“暑期一線教師集訓訓練營（yíng）”活動（dòng），在廣大一線教師的主動參與和熱情討論中，圓滿落下帷幕（mù）。

2022年新課標出台，也（yě）體現（xiàn）出了未來教育的新趨勢。新課標注（zhù）重大背景教學、學生核心素養與素質教育，在教育改革與新課標（biāo）的推動下，項目化教學這一教學模式，越來越受到人們的重視。

項（xiàng）目化教學（xué）以活（huó）動串聯課程內容，可以貫通（tōng）各個學科的知（zhī）識點，利於培養學生的核心素（sù）養（yǎng）。項目化教學具有的活動性和趣味性特點，讓它在課（kè）外活（huó）動（dòng）中（zhōng）被廣泛應（yīng）用（yòng）。其實，項目化教學也（yě）能與國家基礎課程深（shēn）度融合，真的走進（jìn）課堂。

六力（lì）學校的教學教研團隊一直在對項（xiàng）目化教學進行攻堅教研（yán），目前已經依照國家基礎課程的教材分別編寫（xiě）出了各學科的項目化學習（xí）手（shǒu）冊，探索出了一套可供教師們學習的（de）項目化教學體係。

抓住（zhù）機遇，順（shùn）勢而為。本次“暑期一線教師集訓訓練營”活動，以項目化教（jiāo）學研討為主，內容豐富詳實。訓練營由設計營和實施營兩個學習板塊組成，采用小組合作的學習形式，方便教師之間互動交流。

暑期訓練（liàn）營（yíng），課程排期

課程（chéng）主要包括項目（mù）化教學活動設計與實施，項目化（huà）教學如（rú）何與新課標結合，如何培養學生的核心素養，如何（hé）設計課堂（táng）驅動性問題，學生綜合評（píng）價體係，動力係統建設原理和學習原理，教學案例分享等等。

項目（mù）化教學提升教師對課堂的把（bǎ）控（kòng）力（lì）。學習分享讓（ràng）教師在教學經驗交流的過程中（zhōng），碰撞出思想的火花。

紮實的知識、豐富的教學案例與教育新動向有機結合，讓課堂回歸教育本身。在課堂中，教師依托項（xiàng）目化教學，可以幫助學生構建知識體係，培養學生（shēng）主動學習的意識。

教師是園丁（dīng），培育幼苗；教（jiāo）師是明燈，指（zhǐ）引方向；教師是工匠，鑄就（jiù）靈魂。教師是知（zhī）識的傳播（bō）者，是項目化教學的踐行者。

相（xiàng）較於傳統教學方式，項目化教學可以讓學（xué）生在課堂項目的推進過程中，掌（zhǎng）握所學知識，口授目成，聽課（kè）有得。

教師訓練營既是學習與交流的平台，也是一片教育探索的沃土。名師養成自（zì）有道，通過日積月（yuè）累地學習與教學實踐，相信每一位六力教師都能（néng）夠收獲成長，在講台上閃（shǎn）閃（shǎn）發光，譜寫立德樹（shù）人的（de）教育新篇章。

六力學校以“文化立校，三觀樹人，融合東西方教育體係的現代中式教育”為教育理念。為順應教育改革和新課（kè）標的新趨（qū）勢，六（liù）力學校將繼續幫助教師成為項目化教學的踐（jiàn）行者、研究者（zhě）、推廣者（zhě），見證（zhèng）教師（shī）成長，落地素質教育（yù），培養高素質的應用（yòng）型人才。