天津私（sī）立小學/初中/高（gāo）中——六力高級中學，與成長不期而（ér）遇

7月盛夏，又是開學季節。六（liù）力高等級中學（xué）特打造2022夏季招生谘詢峰會活動，學部校長、一線教師（shī）、規劃師等六力教師“天團”走進線（xiàn）上（shàng）直播間，與三千（qiān）餘（yú）名在線觀眾共同探索多方麵發展與尊重個性結合、學科學習與（yǔ）綜合（hé）提升並重（chóng）的高中教育。

7月2日——7月（yuè）3日，方寸屏（píng）幕之間、谘詢與解答的來往之中，雲探校和雲課堂結合（hé）之下，越來（lái）越多的初中畢業生家庭與六力高等級中學建立起了溝通的雲端橋（qiáo）梁，深入了解了六力高等級中學的教（jiāo）育教（jiāo）學優勢（shì）與特色。

峰會精彩集錦

校園介紹

校（xiào）園宣傳片&一起逛校園&校長寄語

從校園設施、師資、教育教學特色、育人方（fāng）式等方麵呈現六力高等（děng）級（jí）中（zhōng）學的發（fā）展曆程，讓家長和同學（xué）們（men）從多個維度了解六力高等級中（zhōng）學的校園環（huán）境與育人特色。

課程展示

28位高中一線教師（shī）走進（jìn）直播間（jiān），開啟六力雲課堂！

語文、數學、英語、曆史、地理、政治、物理、化學、生物、美（měi）術、體育、音樂、心育程、學生社團，14種課程幾乎涵蓋了學校開（kāi）設的（de）所有科目，讓（ràng）在線家長和同學們多方位了解六力（lì）高等級中學的課堂形式（shì）與特色。

多角（jiǎo）度的校園探（tàn）索、超詳（xiáng）實（shí）的講解、多方位的（de）課程展示……看了“峰會精彩集錦”後（hòu），相信不少家長和同學都在為錯過直（zhí）播而惋惜，現（xiàn）在讓91香蕉视频跟隨回放鏡頭，一起回顧本期招生峰會的精彩內（nèi）容吧！

雲探校

探索校園，教育理念，谘詢答疑

“1+3+1”高（gāo）中工程

優二代工程

推行“分層教學”模式，教師綜合學生的（de）學習動機、學科基礎能力水平進行分層，從學生的實際出（chū）發，設計有梯度的教學目（mù）標，使學生揚長避短（duǎn），學有所成，使不同層次的學生都得到好的發展（zhǎn）和發揮。

同時，設有四（sì）類型培養計劃，入學初，教師會根據學生的學情、特點，輔導製定專屬成長方案，明確目標和成長（zhǎng）路徑。

元係統（tǒng）思維

“元係統思維”與（yǔ）學科知識和新高考緊密相連，教師根據高考題型，引導學生（shēng）掌握（wò）思考問題、解決問題的（de）思維模型，做到發散（sàn）思維，讓所（suǒ）學知識融會貫通，幫助學生成功跨過高（gāo）考這座“獨木橋（qiáo）”。

心育工程

學校通過心理課程、心（xīn）理（lǐ）輔導、心理團輔活動等形式，提高學生心理健康水（shuǐ）平,幫助（zhù）學生克服青春期困擾，樹立正確三觀的一項教育實踐。

教師不定期對學生進行一對一約談、心理輔導，並於高考前組（zǔ）織多種形式（shì）的心理動員，給學生充足的心理支持，緩解學生學業壓（yā）力,給（gěi）予學生本真的“關愛”。

項目化教學

項目化（huà）教學是適應新高考（kǎo）改革的一項創新教學模式。教師團隊結合（hé）高中教材編寫各學科項目化學習手冊，並應用到教（jiāo）學過程中，帶領學生探索知識、掌握知識、有效提分。課堂上，教師（shī）通過驅動性（xìng）問題和核心問題激發學生學習的主動性，啟發學生思維和創（chuàng）造性，讓學生在解決（jué）實際問題中獲（huò）得知識，培養能力，提升素養,進而幫（bāng）助學生提（tí）升應對高考題型的靈活（huó）性（xìng）和變通性。

三通工程

在家校溝通上，六力高等級中（zhōng）學開展“三通（tōng）工程”，讓家長能夠及時了解學生在校的生活和學習狀態,就學（xué）生的近（jìn）期（qī）問題進行及時的（de）溝通及反饋，讓家長更加了解和（hé）懂得自己的孩子，做到家校共育，即親子通、師生通、家校通，實現家校教育一致性（xìng），找到同樣的教育位置（zhì）和角度，形成（chéng）教育合力，給孩子的成長以支持和引（yǐn）導

雲課堂

學科（kē）課堂（táng），社團活動，谘詢答疑

語文課堂（táng）

六力高等級中學的語文學科（kē）教學采用大單元教學，結合（hé）高（gāo）考命（mìng）題方式，融入（rù）“高一即高考”的教學理念，結合思維工具解讀文（wén）章，明晰文（wén）章結（jié）構脈絡。用思維作文解（jiě）析高考滿分作（zuò）文，讓每個學生在互相批閱作文的過（guò）程中把握（wò）高考的（de）得（dé）分點，提高 學生的作文寫作（zuò）水平。

思維語（yǔ）文 學在樂中 >>

數學課堂

根據天津基礎性、綜合性、應（yīng）用性、創新（xīn）性、自主性的命題趨勢，明確高中數學學科核心素養為以下六大素養：直觀想象、邏輯推理、數學抽象、數（shù）學建模、數學運算、數（shù）據分析。引導學生將初中數學的（de）靜態思維轉變為動態思維。學校教（jiāo）師幫（bāng）助學生樹立正確的學習意識（shí），充分調動學生學習的主動性。在課上（shàng）提高學生的課堂參與度，在（zài）課下幫助學（xué）生整理錯（cuò）題本，讓學生自己在講（jiǎng）解錯題的過程中（zhōng），掌（zhǎng）握（wò）對應的題型和方法。

新課標大背景下的數學學習>>

英語課（kè）堂

學（xué）英語從做好初高中英（yīng）語銜接開始，剛升入高中的學（xué）生語言表達欲望強烈，教師利用（yòng）學（xué）生的這一心理，鼓勵學（xué）生用英語（yǔ）寫日記。在（zài）學以致（zhì）用的（de）過程中，鞏固學生所（suǒ）學的知識。教會學生（shēng）巧用分解思維結合艾賓浩（hào）斯遺忘曲線記憶單詞。學校還為學生（shēng）提供了英語學習成果展（zhǎn）示的平台——英語周報、英語課本劇等寓教（jiāo）於樂的課（kè）程（chéng）活動。

課本就是劇本>>

地理課堂

高中地理核心素養包括：人地（dì）協調觀、綜合思維、區域認知（zhī）、地理實踐力。教師用項目化（huà）學習法，轉變（biàn）傳統的教師為主的授（shòu）課方式（shì），以學生為（wéi）主體，引導學生自主探索地理課堂，幫助（zhù）學（xué）生提升（shēng）核心素養。

>>基於項目化學（xué）習（xí）的地理核心素養提升

政治課堂

談（tán）到初高（gāo）中政治的特點，首（shǒu）先是高中（zhōng）政治理論化（huà）增強，對學生的（de）能力要求更高。其次，高中政治更重視學生的知識遷移能力。比如，高中政治與曆史、地理學科，也有很大的關聯度（dù）。政治的高考題型較為靈活多變，與社會熱點結合緊密。政治學科的項目化學習（xí）恰好能夠幫助學生更好的適應高中政治的學習。

繁榮校園文化，營造良好育人氛圍（wéi）>>

物理課堂

費曼學習法在六力高等級（jí）中學的（de）物理學（xué）科教學中用五個環節來幫（bāng）助學生掌握物理知識——定向、陪練過關、驗（yàn）收、總結、滾動過關。學（xué）校還引進智能終端，智能終端掃描學生的錯（cuò）題，根據錯題提供同類型題目，來幫助學生（shēng）驗證是否掌握知識點。

>>費曼學（xué）習法在物理學科中的應用

化學課（kè）堂

高中化學知識零散瑣碎，與生活息息相關。理論性較（jiào）強，同時也蘊含（hán）內在規律。同時化學也是一門以實驗為基礎的科學，所以關（guān）於實驗的題目特別多。學校教師會（huì）經常帶著學生進行（háng）化學（xué）實驗，在動（dòng）手實（shí）踐中掌握知識點（diǎn），感受（shòu）化學學科的魅力。

項目化思（sī）維（wéi）化學>>

生物課堂

生物學科（kē）的知識比較龐雜。六力（lì）高等級中學的生物課堂鼓勵學生用思維導圖的形式，將細碎雜亂的知識點串聯起來，在思維導圖的繪製過程中，既能幫助學生記憶知識點，也能提高學生的思維能力。

>>用思維導圖打開生物學習

谘詢答疑

谘詢答疑環節，教師們解答得多的問題是關於高中學業規劃和（hé）學習（xí）教育的問題。

事實上，每位學生都是獨立（lì）的個體，六力高等級中學始（shǐ）終秉承因材施教（jiāo）的教育理念，在教育教學中（zhōng）尊重學生的個性與需求，為同學們量身打造成長方案，製定（dìng）培養計（jì）劃，91香蕉视频也期待每位學子都能在適合自己的教育環境中與成長不期（qī）而遇。