“以講代練”——六力學校小學部“費曼小講師”思維大賽

元係統思維是（shì）從傳統文化中汲取出（chū）的高效（xiào）的思維工具，也是六力學子的成長本（běn）源。六力學校小（xiǎo）學部從元係統思維入手，將十大思維當做工（gōng）具，幫助（zhù）同學們梳理（lǐ）錯題，整理（lǐ）知識點，在整理完錯題的基礎（chǔ）上（shàng），運用費（fèi）曼學習法進行講解，讓學生們在學習的過程中真正達到吸收（shōu）-運化-釋放。

近期，為了培養學生掌握知識，解決問題的能力，提升學生的核心素養，六力學校小學部開展了“費曼小講師”思維大賽，以教促學，踐行費曼學習法。

什麽（me）是費曼（màn）學習法？

費曼學習法的靈感源於諾貝爾物理獎獲（huò）得者理查德·費曼，他被認為是愛因斯坦之後最睿智的理論物理學家，也是第一位（wèi）提出納米概念的人。愛因斯坦曾說過，“如果你不能簡單地說清楚，那說明（míng）你還沒完全明白”。可（kě）見，如果你想弄明白一個概念，那就把它解釋清（qīng）楚！實際上，把自己正在（zài）學的知識教給他（tā）人，正是費曼學習法的核心理念！

比（bǐ）賽進行時

在本次大賽中（zhōng），一年（nián）級進行了計算小達人比拚，二年級（jí）的小講師們運用五行思維（wéi）梳理講題（tí）的過程，三至六年級的（de）同學們將平時運用三（sān）才與五行思維整理的錯題集也（yě）帶到（dào）了比賽現場。此次比賽一（yī）共分為班級初賽、年級複賽、校級決賽三（sān）個環（huán）節。快來圍觀同學們的精彩表現吧！

班級初賽

班級初賽中，項目小組的同學兩兩進行講解、評分。經過班級初賽（sài），各班推薦的5名選（xuǎn）手，共計125名學生參加了年級的複賽。

年級複（fù）賽

從班級中選拔出的優秀小講師們，再一次的登上（shàng）了年級的競技場，展開了精彩絕倫的年級複賽（sài）。經過角逐，每班留下3名選（xuǎn）手，共計75名選手參加到（dào）校級的決賽（sài）。

校（xiào）級決賽

校級的決賽分（fèn）年級舉行。每個年級的參賽選手按照抽（chōu）簽順序進行（háng）題目選（xuǎn）擇並講解（jiě），教師評委根據選手們的（de）錯題集以（yǐ）及題目講解的（de）內容、分析問題的（de）能力、表達能力等方麵進行評分。

現場的比賽精彩而刺激

同學們都展開了頭腦風暴

各顯神通

都在（zài）用自己的方式將題目講解明白（bái）

一次次思維碰（pèng）撞

一次次成長跨越

同學們（men）每一道題目的講解

都能給到老師們（men）不一樣的驚喜

同學們在比賽中運用費曼（màn）學習法，把學到（dào）的知識通過自己的語（yǔ）言組織分享（xiǎng）出來。在講題的過（guò）程中學生的表（biǎo）達能力（lì）和自（zì）信心得到了增強（qiáng）。同時也激發了學（xué）生的學習興趣，增（zēng）強了他們（men）對知識的渴望和熱愛。

小學部的思維（wéi）數學課堂，以“費曼小講師”的教（jiāo）學模式，鼓勵孩子在課堂上把題目講出來，以教促學、以終為（wéi）始、輸出倒逼輸入，真真正正的掌握學習到的內容。而本次“費曼小講（jiǎng）師思維大賽”也是思維數學課堂的一次活動延伸。

六力（lì）學校小學部通過這樣的思維大賽來幫（bāng）助同學們養成收集錯題的習慣，用錯題搭建（jiàn）出走向進步的（de）階梯，在整理（lǐ）完錯題的同時，同（tóng）學們也能將題目分析並進行講解。

每一道掌握的錯題，都是同學們走向成功（gōng）的（de）橋梁，也是在學（xué）習道路上超越自我、努力進步的證明。勞有所得，學有所（suǒ）獲（huò）。相（xiàng）信同學們（men）在堅持不懈的學習過程中，一定會（huì）經曆別樣的（de）美好！