“以講代練（liàn）”——六力（lì）學校小學部“費曼小講師”思維大賽（sài）

元係統思維是從傳統文化中汲取出的高效的思維（wéi）工具，也是六力學子的成長本源。六力學校小學部（bù）從元係統思維入手，將十大思維當做工具，幫助同學（xué）們梳理錯題，整理（lǐ）知識點，在整理完錯題的基礎上，運用費（fèi）曼學習（xí）法進行講解，讓學生們在學習的過程中真正達到吸收-運化-釋放。

近期，為了培養學生掌（zhǎng）握知識，解決問題的能力，提升學生的核心素養，六（liù）力學校小學（xué）部（bù）開展了“費曼小講（jiǎng）師”思維大賽，以教促學，踐行費曼學習法。

什麽是費曼學（xué）習法？

費曼學習法（fǎ）的靈感源於諾貝爾物理獎獲得（dé）者理查德·費曼，他被認為是愛因斯坦之後（hòu）最睿智的理論物理學（xué）家，也是第一（yī）位提出納米概念的人。愛因斯坦曾說過，“如果你不能簡單地說清楚，那說明你還沒完全明白”。可見，如果你想弄明白一（yī）個概（gài）念，那就把它解釋清楚！實際上，把自己（jǐ）正在學的知識教給他人，正是費曼學習法的核心（xīn）理念！

比賽進行時

在本次大賽中，一年級（jí）進行了（le）計算小（xiǎo）達（dá）人比拚，二年（nián）級的小講（jiǎng）師們運用五行思維梳理講題（tí）的過程，三至（zhì）六年級的同學們將平（píng）時運用（yòng）三才與（yǔ）五行思（sī）維整理的錯題集也帶到了比賽（sài）現（xiàn）場。此次比賽（sài）一共分為班級初賽、年級複賽（sài）、校級（jí）決賽三個環節。快來圍（wéi）觀同學們的精彩表（biǎo）現吧（ba）！

班級初賽

班級初賽中，項目小組的同（tóng）學兩兩進行講（jiǎng）解、評（píng）分。經過班級初賽，各班推薦（jiàn）的5名選手，共計125名學生參（cān）加了年（nián）級的複賽。

年級複賽

從班（bān）級中選拔出的（de）優（yōu）秀小講師（shī）們，再（zài）一次的（de）登上了年級的競技場，展開了精彩絕（jué）倫的年（nián）級複賽。經過角逐，每班留下（xià）3名選手，共計75名選手（shǒu）參加到校級的決賽。

校級（jí）決賽

校級的決賽分年級舉行。每個年級的參賽選手按照抽簽順（shùn）序（xù）進行題目選擇並講解，教師評委根據選手們的錯題集以（yǐ）及題目講解的內容、分析問（wèn）題的能力、表達能力等方麵進行評分。

現場的比賽（sài）精彩而刺激

同學們都展開了頭腦風暴

各顯神（shén）通

都在用自己的方式將題目講（jiǎng）解明白

一次次思維碰撞

一次次成長（zhǎng）跨越

同學們每一道題目的講解（jiě）

都（dōu）能給到老師們不一（yī）樣的驚喜

同學們在（zài）比賽中運用費（fèi）曼學習法，把學到的知識通過自己的語言組織分享出來。在講題的過程中學生（shēng）的表（biǎo）達能力（lì）和自（zì）信心得到了增強。同時也激發了學生的學習興趣，增強了他們對知識的渴望和熱愛。

小學部的思維數學（xué）課堂，以“費（fèi）曼小講師”的教學模式，鼓勵孩子在課堂上把題目講出來，以教促（cù）學、以終為始、輸出倒逼輸入，真真（zhēn）正正的掌握學習到的內容。而本次“費曼小講師思維大（dà）賽”也是思維數學課堂的一次活動延伸。

六力學校小學部通過這樣的（de）思維大賽來幫助同學們養成收集錯題的習慣，用錯題（tí）搭建出走向進步的階梯，在整理完（wán）錯題的（de）同時，同學們也（yě）能將題目分析（xī）並進行講解。

每（měi）一道掌握的錯題，都是同學們（men）走向成功的橋梁，也是在學習道（dào）路（lù）上超越（yuè）自我、努力進步的證明。勞有所得，學有所獲。相信同學們在堅持不懈的學習過程中，一定會經曆別樣（yàng）的美好！