天津私立小學（xué）/初中/高（gāo）中——提燈引路，溫（wēn）暖又明亮，致敬（jìng）那些為91香蕉视频（men）打開未來的人！

提燈引路，溫暖又明亮——致敬那些為91香蕉视频打開未來的人！

師澤如光，雖（suī）微致遠，教師為91香蕉视频撥開眼（yǎn）前雲霧，引導91香蕉视频（men）在人生畫卷（juàn）上，寫出（chū）濃墨重彩的一筆。九月秋桂飄香,送走了蟬鳴，在六力學校這片教育沃土，關於教師的成長故事，正在書寫中……

擇一（yī）業，終一生（shēng）。他們是教師，是陽光底下光輝的職業（yè）。教育是奉獻（xiàn）自我的（de）事（shì）業，他們（men）的工作滲透在生活（huó）的點滴之中。

深夜，在書桌前（qián）翻閱資料，將解題思路凝結在（zài）筆尖，書寫在紙上；空教（jiāo）室裏（lǐ），麵對桌椅試講（jiǎng）課程，鏗鏘（qiāng）的聲音在教室回蕩；一次次（cì）不厭其煩地打磨課件，隻為達到的課堂效（xiào）果；時刻待機的電話，拉近了與家（jiā）長（zhǎng）、學生（shēng）的關係（xì）……

寒來暑往，歲月更替。他們用心陪伴（bàn）學生奔赴夢想，用愛嗬護學生成長。課堂裏的每一次精彩呈現，都離不開他們背（bèi）後的努（nǔ）力與付出。

天津六力學（xué）校遵循“1+3+1”教育教學理論，注重對教師的培育。

“1+3+1”教育教（jiāo）學理論

優二代工程——教師根據學（xué）生情況量（liàng）身定製個（gè）性化成長（zhǎng）方案，元係統思維——重塑學習思維，讓學生高的（de）效率學習，項目化教學——以學生為主體，引導學生主動（dòng）學習，心育工程——解決學生心理困惑，溫暖學生的心（xīn）靈，三通工程——家校通 、師生通、親子（zǐ）通（tōng），搭建家長、學生和學校（xiào）三方的溝通（tōng）橋梁。

暑期（qī）教師培訓（xùn）

暑（shǔ）期教師停工不停學，蓄力再出發！六力學校結合《義務教育課程方案和課程標（biāo）準（2022年版）》中的新要求，在暑假期間（jiān）開展“暑期一線教師集訓訓練營”。學高為師，六（liù）力教師謙和求進，認真學習項目化教學課程。訓練營由設計營、實施營（yíng），兩部分組成。專業化的課程，幫助教師感知項目化教學理論。教師（shī）在學習分享與經驗交流的過程中，更加（jiā）熟練地掌握了項目化教學。

在暑期遇見更（gèng）出眾的『自（zì）己』2022.07.11-07.28

經過了假期（qī）的學習賦能，教師對項目化教學有了更深層次的認識。項（xiàng）目化教學是六力學校的教學特色（sè）。教師依托項目化，幫助學生構建知識體係。以驅（qū）動性問題推動教學，培養學生主動學習（xí）的意識。

高尚的師德，是對學生生動、具（jù）體、深遠的教育。六力（lì）學校定期組織教（jiāo）師參加“師德（dé）師風（fēng）建設”活動 ，警醒著教師們堅守自身的職業道德，恪守“四有”教師的標（biāo）準，樹立終身學習的意識，不斷提升（shēng）自身職業修養。

教師素質以師德為本。在工（gōng）作中，六力教師以嚴格的標準要（yào）求自己，遵守師德師風規範（fàn）；以向上（shàng）的時代精（jīng）神，在潛移默化中培養德（dé）智（zhì）體（tǐ）美勞多方（fāng）麵發展的社（shè）會主義建設者。

好的教學功底是育人的基礎（chǔ），有效的管理是育人的保（bǎo）障，所以幫助教師掌握教學技能與管理技能是重中之重。“武林大會”是六力學校每年都（dōu）會舉辦一次的教師教育（yù）教學基本功大賽。

曆（lì）時（shí）一年 ，見證蛻變

每屆“武林大會”，共設有三期闖關賽，一期總決賽。

“武林大會”既是一次教學功底的比拚，也（yě）是一次教學（xué）案例的（de）交流。多種行之有效的班級管理方（fāng）案，新奇有趣（qù）的（de）課程設計，讓教師們在分（fèn）享與觀摩中（zhōng）收獲成長（zhǎng）。以賽促學（xué）、以賽促教，在緊張的比賽中，錘煉師魂。

“國以人立，教以人興。” 教師是立教之本（běn），興教之（zhī）源。六力教師應（yīng）當在踐行生命教育的（de）基礎上 ，緊緊圍繞 “1+3+1”的核心教育思想展開教育教學工作。2021年，六力（lì）學校對全（quán）體教師提出（chū）了“雙師培養計劃”，即六力教師和六力心理谘詢師。

2021年9月，學校逐步開展雙師（shī）考核（hé）與雙師資格認證工作——定期開展教師心理學培訓和項目化教（jiāo）學、元係統教學培訓。完成培訓考核的教師，可以成為兼備教學技能和心（xīn）理學（xué）知識的雙師。通過雙師考核（hé）的教師，每學年度要進（jìn）行兩次年檢，即每學期一次。六力（lì）雙師不（bú）是一蹴而就的，教師在螺旋式學習的過程中，可以不斷精進自己的（de）教育教（jiāo）學水平（píng）。

自2021年推出這項製度以來（lái），六力學（xué）校共有16位教師獲（huò）得六力雙師（shī）認證。

2021.09-2022.09

榮譽丨（shù）六力雙師

獨行快，眾行遠。六力學校將繼續見證教師（shī）成長，幫助教師（shī）做好（hǎo）學生人（rén）生路上（shàng）的引路人（rén），落地素質教育，培養學生成為高素質的應用型人才。

追（zhuī）風趕月莫停留，平蕪盡處是春山。“教（jiāo）書育人”的信仰，驅使著六力教師（shī）不斷打磨（mó）自己的教育教學水平（píng）。“立德樹人”的（de）初心，讓六（liù）力學校全力以赴，幫助教師（shī）成長。

出眾的教學功底、教學管理、良好的師德師風（fēng）、培育發展的學生，是每一位教師的追（zhuī）求。

教師是神（shén）聖的職業，他們耕耘當下，傳播知識（shí），他們（men）身正為範，以身作則，他們殷切寄語，點燃夢想（xiǎng），他們提燈引路，築夢成光，他們溫暖（nuǎn）又堅定，平凡卻偉大。

春暉遍四方，桃李滿天下，飲其流者懷其（qí）源，學其（qí）成時（shí）念吾師，感謝（xiè）老師們課堂上的（de）教導，感謝老師（shī）們課堂下默默無聞的奉獻

祝福所（suǒ）有老師們，教師節快樂，中秋節（jiē）快樂。