六力學校小（xiǎo）學部研學課程（chéng）【道解天津 · 人文天津】| 琢玉成器，溫潤少年心

2024-11-19 admin 187784

玉（yù），石之美者（zhě），集（jí）天地之精華（huá），蘊萬（wàn）物之靈氣。自（zì）古以來，玉便被視為吉祥之物，承（chéng）載著華夏兒女對（duì）美好生活的向往與追求。其質地溫潤細膩，光澤柔和雅致（zhì），恰似君子之仁德，廣納百川（chuān），滋養心田。

昔人雲（yún）：“玉不（bú）琢，不成器（qì）。”六力學（xué）校四年級師生，懷揣（chuāi）敬仰之心，啟程天（tiān）津博物館（guǎn），展（zhǎn）開一場關於玉器（qì）的研學（xué）之旅。此行旨在深耕（gēng）文化土壤，啟迪審美情操，更期望錘煉品德修養，提升綜合素養，如（rú）琢玉般精心培育，溫潤少年之心（xīn）。

01{琢（zhuó）玉之基（jī）}

教師們依循曆史脈絡，將玉器文化巧妙劃分為十二個課題，涵蓋（gài）了從新石器時代至清末（mò）的各類（lèi）玉器珍品。

同學們自行認領課（kè）題，便（biàn）投身於資料（liào）的浩渺海洋：他們或穿梭於古籍的字裏行間，聆（líng）聽曆史的低語；或觀看視頻中的光影變（biàn）幻，捕捉文化的印記；或聆聽師者的娓娓道來，感受藝術的韻律。他們力求將每一件玉器背後的曆史煙雲、文化精髓了然於心（xīn），為研學之旅的啟程做足準備。

同學們化身小小講解員，他們以文（wén）物為媒，以言語為橋，將所知所學娓（wěi）娓道來（lái）。在輸出的過程中，他們深化了對（duì）文物的（de）理解（jiě），續（xù）寫著曆史與現代的對話（huà），讓沉睡千年的故事在當下煥發生機。

美術課上，同學們的畫筆在紙上輕盈滑動，將玉器的古樸韻味、天津地標的壯麗風（fēng）貌巧妙（miào）融入隊旗中，每一筆都蘊含著對傳統文化的致（zhì）敬，每一劃都勾（gōu）勒出對現代都市繁華（huá）景象的（de）自（zì）豪。

團隊（duì）交流會上，同學們輪流登台，細述隊旗背後（hòu）的設（shè）計理念與深層寓意。他們或慷慨激昂，或溫婉細膩，將心中的熱愛（ài）與敬仰編織成一首關於創意、文化與團（tuán）隊精神的動人樂章。

02{磨玉之程}

置身博物館，同學們化身（shēn）為小小講解員，佇立在精（jīng）美展品前，用稚嫩卻飽含熱忱（chén）的聲音，向聽眾訴說著這些藝術瑰寶（bǎo）背後（hòu）的故事（shì）。

翡翠蟈蟈白菜清

清（qīng）翡（fěi）翠蟈蟈白菜，似靈動精靈展現清代匠心、世俗雅韻。白菜造型（xíng）鮮活（huó）逼真，翠色嬌豔欲滴。同學們在講解中表達了（le）對清代工（gōng）藝的讚歎，傳遞著傳統技藝（yì）的精髓。

翡翠纏枝菊花環耳扁蓋瓶（píng）清末

清末翡翠纏枝菊花紋環耳扁蓋（gài）瓶，若溫潤雅（yǎ）士展現清末精致、匠韻遺風。瓶身（shēn）線條流暢優雅（yǎ），翠紋細膩秀雅。同學們在講解中（zhōng）表（biǎo）達了對（duì）清末工藝的讚賞，傳遞著對傳統美學的感悟。

碧（bì）玉獸麵紋提梁卣清末

清末碧玉獸麵紋提梁卣，似神秘信使（shǐ）傳（chuán）遞清末格調、工（gōng）藝傳承。卣體（tǐ）造型古樸凝重，獸麵紋（wén）飾威嚴神秘。同學們（men）在講解中表（biǎo）達了對清末文化的（de）敬畏與碧玉雕刻的（de）仰慕，宣示著承（chéng）繼的擔當。

青玉孝淑睿（ruì）皇後諡冊清

清青玉孝淑睿皇後諡冊，像肅穆史官記載清室尊榮、皇家禮（lǐ）製。冊頁（yè）形製規整大氣，玉（yù）質溫潤有光（guāng）。同學們在講解中表達了對清代宮廷文化的尊崇，傳遞著對禮儀內涵的領悟。

青玉翼龍紋雙耳壺元

元青玉翼龍紋雙耳壺，猶矯（jiǎo）健猛（měng）士彰顯（xiǎn）元代豪邁、工（gōng）藝創新。壺身雕琢剛勁有力，翼龍形象鮮（xiān）活靈動。同學們在講述中表（biǎo）達了對青玉工藝的崇尚，表明文化創造的認知與延續決心。

青玉龍首飾宋

宋青玉龍首（shǒu）飾，似靈動精魂折射宋代（dài）風雅、雕琢巧思。龍（lóng）首造型精巧細膩，神韻栩栩如生。同（tóng）學們在講解（jiě）中表達了對宋代美學的傾慕與（yǔ）玉器雕琢（zhuó）的喜愛，傳遞（dì）著（zhe）審美意趣與發揚使命。

青玉“行氣銘”文飾戰國

戰國青玉 “行氣銘” 文（wén）飾（shì），如智慧先者揭示戰國哲思、養生奧秘（mì）。銘紋刻畫古樸深邃，玉麵光澤內斂。同學們在講解中（zhōng）表達了對戰國文化的好奇，傳遞著對古（gǔ）文（wén）化的思索與傳承職責。

紅（hóng）山文化黃玉豬龍形珮新石器時代

新石器時代紅山（shān）文化黃（huáng）玉豬龍形珮，若遠古精靈承載史前神秘、文（wén）化濫觴。豬（zhū）龍造型簡約抽象，玉質古樸天然。同學們在講解中（zhōng）表達了對史前文明的向往，傳（chuán）遞著追溯（sù）古文化的信（xìn）念。

青玉穀紋雙（shuāng）螭璧（bì）漢

漢青玉穀紋雙螭璧，穀紋規整如稻穗搖曳，訴說豐收祈願與（yǔ）禮儀尊崇。雙螭靈動矯健，璧身（shēn）紋路起伏盡顯漢代匠藝。同學們在解讀中融入對大漢氣（qì）象的讚歎與文化熱愛，傳遞（dì）著禮玉內涵與傳（chuán）承擔當。

太保鼎西周

西周太保鼎，如威嚴老者訴說西周輝煌、宗（zōng）法禮製。方鼎造型莊重肅穆，紋飾古樸雄渾。同學們在講解中表達了對（duì）西周文明的崇敬與青銅文化的（de）向往，傳遞（dì）著宗法理解與傳承使命。

《雪（xuě）景寒（hán）林圖》範寬

範寬《雪景寒林圖》，尺幅（fú）間（jiān）藏天地浩（hào）渺，繪寒冬山川壯美。同學們在講解中融入了對北宋繪（huì）畫巔峰的欽佩與（yǔ）國畫熱（rè）愛，傳遞著對自然之美的無限向往與人文情懷的深刻體悟。

乾隆琺琅彩芍藥雉雞圖（tú）玉壺春（chūn）瓶清

清（qīng）乾（qián）隆琺琅彩芍（sháo）藥雉雞圖玉壺春（chūn）瓶，散（sàn）發皇家貴（guì）氣，瓶身彩（cǎi）繪豔麗。同學們在講（jiǎng）解中融入對盛世工藝的敬仰，傳遞著對古文化的傾慕之情。

03{琢玉成器}

研學歸來，六（liù）力學子（zǐ）們滿懷收獲，向家長們匯報此次難（nán）忘的研學之旅。他們講述玉器背後的曆史（shǐ）故事，將（jiāng）古（gǔ）老玉器的淵源、工藝與文化深意娓娓（wěi）道來，仿佛與曆史展開一場跨越千年的深（shēn）刻對話（huà）。

他們展示研學途中的照片（piàn），定（dìng）格專注觀察、認真講解的畫麵，成為（wéi）成（chéng）長路上的珍貴紀念。他們分享心得感悟（wù），傾訴內心觸動、思想啟（qǐ）迪與對未（wèi）來的憧憬。家長們（men）聆聽著孩子們的講述，見證著他們的成長，無不深受感動，倍感驕傲。

本次研學（xué）活動，六力學校（xiào）小學部以培養鍛煉學生綜合能力與核心素質為核心（xīn），運用項目化（huà）學習貫穿始終。通（tōng）過對玉器文化的深入探究，同學們不僅拓寬了知識視（shì）野，領略到曆史、文學、美學及哲學思想的（de）精髓，更在實踐中反（fǎn）思自我與物、與人、與（yǔ）己的關係，豐富了人生智慧，促進精神係統建設（shè），明確未來發展方（fāng）向。

在活動中，同學們的學習力、社交力、精神力、創造（zào）力、實踐力和生（shēng）存力（lì）得到全麵提升。他們學會自主（zhǔ）學（xué）習、團隊協作、深（shēn）入思考（kǎo）、創新表達，在實踐中鍛（duàn）煉（liàn）觀察與動手能力，增強對傳統文化的熱愛與傳承使（shǐ）命感。