天津六力學（xué）校，是由新三（sān）板上市公司——北京快樂營教育集團投（tóu）資創辦的一（yī）所包（bāo）含小學、初中、高中三個學部的全日製民辦學校。學校堅持貫徹黨的教育方針，全麵落實立德樹（shù）人根本任務。以“讓更多學（xué）生發揮自（zì）己的特長，獲得個性化教育，因材施教（jiāo）”為辦學宗旨（zhǐ），培養德智體美勞全麵發展的優秀（xiù）學生。六力學校以（yǐ）“中國根基全球格局內聖外王修己達人”為校訓，提倡現代中式教育，為孩子注入...
每一刻都是（shì）探索與發現的旅程，1+3+1特色教學培養真正的“六力”少年
感受每一（yī）次成長的喜（xǐ）悅與（yǔ）收獲，讓愛（ài）與希望伴隨孩子成長（zhǎng）的每一步
用專業與熱情點亮孩子的未來，用愛與關（guān）懷為（wéi）孩子（zǐ）們的成長保駕護航
六力學校小學部校長首都師範大學碩士全國校（xiào）長私房課培訓師（shī）13年項目化學習研究與實踐經驗12年元係統思（sī）維教學研究與實踐經驗小初高《學科項目化學習教（jiāo）師指導手冊》副主編小初高《學科（kē）項目化學（xué）習任務書》副（fù）主編（biān）元（yuán）係統工作法係列培訓課程首席培訓導（dǎo）師
六力高級中學（xué）執（zhí）行校長重慶大學畢業，教育學碩士。豐富的基礎教育從業經驗和教（jiāo）學管理經驗，教育學和心（xīn）理學功底深厚，先進的生涯規（guī）劃能力（lì）和教（jiāo）育理念，曾（céng）在重慶、山東、江蘇和（hé）上（shàng）海等（děng）地工作，將上千名學子送入國內外頂尖大學，擁有（yǒu）強大的學習力和反思力，致力於做新（xīn）時代的“...
六力學校校長中共黨員，高級教師，全國（guó）和諧德育（yù）先進實驗教師，曾獲省師德先進個人、省優（yōu）秀（xiù）團幹部、市優秀共產黨員、優秀班主任、百名科研之星、曆史學科（kē）骨幹老師、百（bǎi）名科研之星、青少年思想政治工作先（xiān）進工作者（zhě）。曆任團委（wěi）書記、學生處主任、黨辦主任（rèn）、校（xiào）長助理、副校長、...
六力學校小學部教學副校長北京六力教育科學研究院副院長、項目化（huà）學習研究中心專家委員會成員、元係統思維（wéi）教學首席技術顧問（wèn）；《學科項（xiàng）目化學習教師指導手冊》《學科項目化學習學生任務書》係列圖書副主編；項（xiàng）目化學習教師培訓係列課程首（shǒu）席導師。擁有10年項目化（huà）學習研究與（yǔ）...
六力高級中學（xué）副校長中學高級教師，南京師範大學比較文學與世界文學碩士，中共黨員（yuán）。市政府兼職督（dū）學，市級優質課評比一等獎，市自主學習課（kè）題組骨幹教師，高級家庭（tíng）教育指導師，全國中學生英（yīng）語能力（lì）競賽優秀指導教師，全國翻譯大賽優秀指導教師（shī），世（shì）界青少年模擬聯（lián）合國大會指...
初中部教學副校長從教20年，深耕教學研究與教學管理12年，市級青年教師（shī）優秀專業人才，區級（jí）教學能手、優秀（xiù）班主任，全國說課比賽一等獎、全國建模課比賽一（yī）等獎，執教過國家級公開課，承擔過（guò）教育部課題（已（yǐ）結題），多篇論文在國（guó）家級刊物上發表。
六力學校小學部家校共育（yù）副校長畢業於天津理工大學，六力學校優秀教師、優（yōu）秀班主任、校級季度武林大會冠軍、年度（dù）總冠軍、校級教研中心（xīn）專家委員會成（chéng）員。 11年一線教學經驗，教（jiāo）育教學成績優秀且（qiě）獲得“數學競賽AMC 優（yōu）秀指導教師”稱號，同（tóng）時是心理（lǐ）谘詢師，家庭教育指導師。
教（jiāo）學主任中學一級教師，武清區骨（gǔ）幹教師，高級家庭教育指導師。20年語文教學、班主任工作經驗。曾獲北（běi）京市中小學優質課一等獎。所寫論文（wén）入選北京市（shì）中小學國際漢語教材。輔（fǔ）導學生在“文心雕龍杯”、“葉（yè）聖陶杯（bēi）”全國中小學作（zuò）文競賽等多（duō）項比賽中屢次獲獎。曾兩次榮獲北京市...
藝術（shù）學部副校長畢（bì）業於哈爾科夫國立美術與設計學院，架上油畫，肖像工（gōng）作室。十年美術教育一線實（shí）戰（zhàn）經驗，學生遍及清華美院、中國美院、四川美院、天津美院等知名藝術學府（fǔ）及雙（shuāng）一流名（míng）牌大學。一直秉持成人達己，成己達人的（de）教育理念。
德育主（zhǔ）任物理學科骨幹教師，12年一線物理教學及德育管理經驗。教育過程中始終堅持“以生為本”，教學過程中擅長（zhǎng）將抽象物理原理轉化為生活（huó）化（huà）案例，注重（chóng）實驗探究與分層指導結合。德育（yù）管理中通過量化行為規範與正向激勵結合，所帶班級多次獲市區級優秀班集體稱號，個（gè）人獲評...
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