天津六力學校，是由新三板上市公司——北京快樂營教育集團投資創辦的一所包含小學、初（chū）中、高中三個學部的全日製民辦學校。學校堅持貫徹黨的教育方針，全麵落實立德樹人根本任（rèn）務。以“讓更多學生發揮自己的特長（zhǎng），獲得個性化教育，因材施教（jiāo）”為辦學宗旨，培養德智體美勞全麵發展的優（yōu）秀學（xué）生。六力學校以（yǐ）“中國根基全球格局內聖外王修己達人”為（wéi）校訓（xùn），提倡（chàng）現代中式教育，為孩子注入...
每一刻都是探索與（yǔ）發現的（de）旅程（chéng），1+3+1特色教學培養真正的“六力（lì）”少年
感受每一次成長的喜悅與收獲，讓愛與希望伴（bàn）隨孩子成長的每一步
用專業與熱情點亮孩（hái）子的未來，用愛與關懷為孩子們（men）的成長保駕護（hù）航
六力學校小學部校長首都師範大學碩士（shì）全國校（xiào）長私房課培訓（xùn）師13年項目化學（xué）習研究與實踐經驗12年元係統思維教學研究與實踐經驗（yàn）小初高《學科項（xiàng）目化學習教師指導手冊》副主編小初高《學（xué）科項目化學（xué）習任務書》副（fù）主編元係統工作法係列培訓課程首席培訓（xùn）導師
六力（lì）高級中學執行校長重慶大學（xué）畢（bì）業，教育學碩士。豐富（fù）的基礎教育從業經驗和教學管理（lǐ）經（jīng）驗，教育學和心理學功底深厚，先（xiān）進的生涯規劃（huá）能力和教育理念，曾在（zài）重慶、山（shān）東（dōng）、江蘇（sū）和上海等地工作，將（jiāng）上千名學子送入國內外頂尖大學，擁有強大的學習力和反思力，致力於做新時代的“...
六力學校校長中共黨員，高級教師（shī），全國和諧（xié）德育先進實驗教師，曾獲省師德先進個人、省優秀團幹（gàn）部、市（shì）優秀共產黨員、優秀班主任、百名科研之星、曆史學（xué）科骨幹老（lǎo）師、百名科研之星、青少年思想（xiǎng）政治工作先進工作者。曆任團委（wěi）書記、學生（shēng）處主任（rèn）、黨（dǎng）辦（bàn）主任、校長助理、副（fù）校（xiào）長、...
六力學校小學部教學（xué）副校長北京六力教育科學研究院副院長、項目化（huà）學習研究中心專家委員會成員、元係統思維教學首席技術顧問；《學科項目化學習教師指導手冊》《學（xué）科項（xiàng）目化學習學生任（rèn）務書》係列圖書副主編；項目化學習教師培訓係列課程首席導師。擁有10年項目化（huà）學習研究與...
六力高級中學副校長中學高級教師，南京師（shī）範大學比（bǐ）較文學與世界文學（xué）碩士，中（zhōng）共（gòng）黨員。市政府兼（jiān）職督學，市級（jí）優質課評比一等獎，市自主學習課題組骨幹教師，高級家庭教育指導師，全國中學生英（yīng）語能力競賽優秀（xiù）指導教師（shī），全國翻譯大賽優秀（xiù）指導教師，世界青少年模擬聯（lián）合國大會指...
初（chū）中部教學副校長從教20年（nián），深耕教學研究與教學管理12年，市級青（qīng）年（nián）教師優（yōu）秀專業人才，區級（jí）教學能手、優秀班主任（rèn），全國說課比賽（sài）一等獎（jiǎng）、全國（guó）建模課比賽一等獎，執教過國家級公開課，承擔過教育部課（kè）題（已結題），多篇論文在國家級（jí）刊物上發表。
六力學校小（xiǎo）學部家校共育副校長畢業於天津理工大學，六力學校優（yōu）秀（xiù）教師、優（yōu）秀班主任、校級季度武林大會冠軍、年度總（zǒng）冠軍、校級教（jiāo）研中心專家委員會成員（yuán）。 11年一線（xiàn）教學經驗，教育教（jiāo）學成績優秀且獲得“數學（xué）競賽AMC 優秀指導教（jiāo）師”稱號，同時（shí）是心理谘詢師（shī），家庭教育（yù）指導師。
教學主（zhǔ）任中（zhōng）學一級教師，武（wǔ）清區（qū）骨幹教師，高級家庭教（jiāo）育指導師。20年語文教學（xué）、班主任（rèn）工（gōng）作經驗。曾獲北京市中小學優質課一等獎。所寫論文入選北京市中（zhōng）小學國際漢語教材。輔導學生在“文心雕龍杯”、“葉聖陶杯”全國中小學作文競賽等多（duō）項比賽中屢次獲獎。曾兩次榮獲北（běi）京（jīng）市...
藝術學部副校長畢業於哈爾科夫國立美（měi）術與設計學院，架上油畫，肖像工作室。十年美術教育一線實戰經驗，學（xué）生遍（biàn）及清（qīng）華美院、中國美院（yuàn）、四川美院、天津美院等知名藝術學府及雙一流名（míng）牌大學。一（yī）直秉持成人達己，成己達人的（de）教育理念。
德育主任物理學科骨幹教師，12年一線物理教學及德育管理經（jīng）驗。教育過程中始終堅持“以生為本（běn）”，教學（xué）過程中（zhōng）擅長將抽象物理原理轉化為（wéi）生活化案例，注重實驗探究與分（fèn）層指導結（jié）合。德育管理中通過量化行為（wéi）規範與正向激勵結合（hé），所帶班級多次（cì）獲市區級優秀班（bān）集體稱號，個人獲評...
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