天津六（liù）力學校，是由新三（sān）板上市（shì）公司——北京快（kuài）樂營（yíng）教育集團（tuán）投資創辦（bàn）的一所包含小學、初中、高中三個學部（bù）的全（quán）日製民辦學校。學校堅持貫（guàn）徹黨的（de）教育方針，全麵落實立德樹人根本任務。以“讓更多學（xué）生發揮（huī）自己的特長，獲得個（gè）性化教育，因材施教”為辦學宗旨，培（péi）養（yǎng）德智體美勞全麵發展（zhǎn）的優秀學生。六力學校以“中國根基全球格局內聖外王（wáng）修己達人”為校訓，提倡現代中式教（jiāo）育，為孩子注入...
感受每一次成長的喜悅與收獲，讓愛（ài）與（yǔ）希望伴隨孩子成長的每一步
用專業與熱情點亮孩（hái）子的未來，用愛與關懷為孩子們的成長保駕護航
六力學校小學部校長首都師範大學碩士全國校長私房課培訓師13年項目化學習（xí）研究與實踐經驗12年元係統思（sī）維教學研究與實踐經驗（yàn）小初高《學科項目化（huà）學習教（jiāo）師指導手冊》副主編小初（chū）高《學科項目化學習任務書》副主編（biān）元係統工作法係列培訓課程首席培訓導師
六力高級中學執行校長重慶大（dà）學（xué）畢業，教育學碩（shuò）士。豐富的基礎教育從業經驗和教學管理經（jīng）驗，教育學和心理（lǐ）學功底深厚，先進的生涯規劃能力和教（jiāo）育理念，曾在重慶、山東、江蘇和上海等地工作，將上千名學子送入國內外頂尖大學，擁有強大的學習力（lì）和反思力，致力於做新（xīn）時代的“...
六力學（xué）校校（xiào）長中共黨員，高級教師，全國和諧德育先進實驗教師（shī），曾獲省師德先進個人、省優秀團幹（gàn）部、市優秀共產黨員（yuán）、優（yōu）秀班主任（rèn）、百（bǎi）名科研之星、曆史學科骨幹老師（shī）、百名科研之星、青少年思想政治（zhì）工作先進工（gōng）作（zuò）者。曆任團委書記（jì）、學（xué）生處主任、黨辦主任、校長助理、副校長、...
六力學（xué）校小（xiǎo）學部教學副校長（zhǎng）北京六力（lì）教育科學研究院副院長、項目化學習研（yán）究中心專家委員會成員、元係統思維教學首席技術顧問；《學科項目化學習教師指導手冊》《學（xué）科項目化學習學生任務書》係列圖（tú）書（shū）副主編；項目化學習（xí）教（jiāo）師培訓係列課程首席導師。擁有10年項目化學習研究與...
六力高級中（zhōng）學副校長中學高級教師，南京師範大學比較文學與世界文學碩士，中共黨員。市政府兼職督（dū）學，市級優質課評比一等獎，市（shì）自主學習課題組骨幹教師，高（gāo）級家庭教育（yù）指（zhǐ）導師，全國中學生英語能力競（jìng）賽優秀指導教師，全國翻譯大賽優秀（xiù）指導教師，世界青少年模擬聯合國（guó）大會指...
初中（zhōng）部教學副校長從教20年，深耕教學研（yán）究與教學管理12年，市（shì）級青年教師優秀專業人才，區級教學能手、優秀班（bān）主任，全國說（shuō）課比賽一等獎、全國建模課比（bǐ）賽一等獎（jiǎng），執教（jiāo）過國（guó）家級（jí）公開課，承（chéng）擔過教育部課題（tí）（已結題），多篇論（lùn）文在國家級刊物上發表。
六力學校小學部家校共育副校長畢業於天津理工大學，六力學校優秀教師、優秀班主任、校級季度武林大會冠軍、年度總冠軍、校級教研（yán）中心專家委員會成員。 11年一線（xiàn）教學經驗，教育教學成績優（yōu）秀且獲得“數學競賽AMC 優秀指導教師（shī）”稱號，同時是心（xīn）理谘詢（xún）師，家庭教育指導師。
教學（xué）主任中學一級教師，武清區骨幹教師，高級家庭（tíng）教育（yù）指（zhǐ）導師。20年語文教學、班主任工作經驗。曾獲北京市中小學優質課一（yī）等獎。所寫論文入選（xuǎn）北京市中（zhōng）小學國際漢語教（jiāo）材。輔導學生在“文心（xīn）雕龍杯”、“葉（yè）聖陶（táo）杯”全國中小學作文競賽等多項比賽中屢次獲獎。曾兩（liǎng）次榮獲北京市...
藝術學（xué）部副校長畢業於哈爾科夫國立（lì）美（měi）術與設（shè）計學院，架上油畫，肖像工作室。十年美術教育一線（xiàn）實戰經驗，學生遍及清華美院、中國美院、四川美院、天津美院（yuàn）等知名藝術學府及雙一流名牌大學（xué）。一直秉持成人達（dá）己，成己（jǐ）達人的（de）教育理念。
德育主任物理學科骨幹教師，12年一線物理教學及德育管理經驗。教育過程中始（shǐ）終堅持“以生為本”，教學過程（chéng）中擅長將抽（chōu）象物理原理轉化為（wéi）生活化案（àn）例，注重實驗探究與（yǔ）分層指導結合。德育管理中通過量化行為規範與正向激（jī）勵結合，所帶班級多次獲市區級（jí）優秀班集體稱號，個人（rén）獲評...
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