“以講代練”——六力學校小學部“費曼小講師”思維大賽

元係統思維是（shì）從傳統文化中汲取出的高效的思維工具，也（yě）是六力學子的成長本源。六力學校小（xiǎo）學（xué）部從元係統思（sī）維入手，將十大思（sī）維當做工具，幫（bāng）助同學們梳理錯題，整理知識點，在整（zhěng）理完錯題的基礎上，運用費曼學習法進（jìn）行講解，讓學生們在學習的過程中真正達（dá）到吸收-運化-釋放。

近期，為了培養學生掌握知識，解決問（wèn）題的能力，提升學生（shēng）的核心素（sù）養，六力學校小（xiǎo）學部開展了“費曼小講師”思維（wéi）大賽，以教（jiāo）促學，踐（jiàn）行（háng）費曼學習法。

什麽是費曼學習法（fǎ）？

費曼學習法的靈感源於諾貝爾（ěr）物理獎獲得者理（lǐ）查德·費曼，他被認為（wéi）是愛因斯坦之後最睿智的（de）理論物理學家，也是第一位提出納米概念的人。愛因斯坦曾說過，“如果你不能簡（jiǎn）單地說清楚，那說明你還（hái）沒完全（quán）明白”。可見，如果（guǒ）你想弄明白一（yī）個概念（niàn），那就（jiù）把它解釋清楚！實際上，把自己正在學的知識教給他人，正是費曼學習法的核（hé）心理念！

比賽進行時

在（zài）本次大賽中，一年（nián）級進行了計算小達人比拚，二年級（jí）的（de）小講師們運用五行思（sī）維（wéi）梳理講題的（de）過程（chéng），三至六年級的同學們將平（píng）時運用三才與五行思維整理的錯題集也帶到了比賽現場。此次（cì）比賽（sài）一共分為班級初賽、年級複賽、校級決賽三個環節。快來圍觀同學們的精彩表現吧！

班級（jí）初賽

班級初賽中，項目小組（zǔ）的（de）同學兩兩（liǎng）進行講解、評分。經過班級初賽，各班推薦的5名選手，共計125名學生參加了年級的複賽。

年級複賽

從班級中選拔出的（de）優秀小講師們，再（zài）一次（cì）的登上了年級的競技場，展開（kāi）了（le）精彩絕倫的年級複賽。經過角逐，每班留下3名選手，共計75名（míng）選手參加到校級的決賽。

校級決賽

校級的決賽分年級舉行。每個年（nián）級的參（cān）賽選手按照抽簽順序進（jìn）行題目選擇並講解，教師評委根據選手們的錯題集以及（jí）題目講解的內容、分析問題的能力、表達能力等方麵（miàn）進行評分。

現場的比賽精彩而刺激

同學們都展開了（le）頭腦風暴

各顯神通

都在用（yòng）自己的方式（shì）將題（tí）目講解明白

一次次（cì）思維（wéi）碰（pèng）撞

一次次成長跨越

同學們每一（yī）道（dào）題目的講解

都能給到老師們不一樣（yàng）的驚喜

同（tóng）學們在比賽中運用費曼學習法，把學到的知識通過自己的語（yǔ）言組織分享出來。在講（jiǎng）題的過程中學（xué）生的表達能力和自信心得到了增強。同時也激發了學生的學習（xí）興（xìng）趣，增強了他們對知（zhī）識的渴望和熱愛。

小學部的思維數（shù）學課堂，以（yǐ）“費（fèi）曼小講師（shī）”的教學模式，鼓勵孩子在課堂上把（bǎ）題目講出來，以教促學、以終為始、輸出倒逼輸入，真真正正的（de）掌握（wò）學（xué）習（xí）到的內容（róng）。而本次“費曼小講師思（sī）維大（dà）賽”也（yě）是思維數學課（kè）堂（táng）的（de）一次（cì）活動延伸。

六力學校小學部通過這樣的思維大賽來幫助同學們養成收集錯題的（de）習慣，用錯題搭建出（chū）走向進步（bù）的（de）階梯，在整理完錯題的同時，同學們也能將題目分析並進行講解。

每一道掌握的錯題，都是（shì）同學們走向成（chéng）功的（de）橋梁，也是在（zài）學習道路上（shàng）超越自我、努力進步的證明。勞有所得，學有所獲。相（xiàng）信同學們在堅持不懈的學習過程中，一定會經曆別樣的美好！