天津六力學校，是由新三板（bǎn）上市公司——北京快（kuài）樂營教育集團投資創辦的一所包含小學、初中、高中三個學部的全日製民辦學校。學校堅持貫（guàn）徹（chè）黨的教育方針，全麵落實立德樹人根本任務。以“讓更多學生發揮自（zì）己（jǐ）的（de）特長，獲得個性化教育，因材施教”為辦學宗旨，培養德智（zhì）體美勞全麵發展（zhǎn）的優秀學生。六力學校以“中國（guó）根基全球（qiú）格局內聖外王修己達（dá）人”為校訓，提倡現代中式教育，為（wéi）孩子注入...
每一刻都是探索與發（fā）現的旅程，1+3+1特色教學培養（yǎng）真正（zhèng）的“六（liù）力”少年
感受每一次成長的喜悅與收獲，讓愛（ài）與（yǔ）希望伴隨孩子成長的每一步
用專業與熱情點亮孩子的未來（lái），用愛與關懷為孩（hái）子們的成長保（bǎo）駕護航（háng）
六力學校小（xiǎo）學部校長首都師範大學碩士全國校長（zhǎng）私房課培訓師13年項目化學習研究（jiū）與實踐經驗12年元係（xì）統思維教學研究與實（shí）踐經驗小初高《學科（kē）項目化學習教師指（zhǐ）導手冊》副主（zhǔ）編小初高《學科項目（mù）化學習任務書》副主編元係統工作法係列（liè）培訓（xùn）課程首席培訓導師
六力高級中學執行校（xiào）長重慶大學畢業，教育學碩士。豐富的基礎教育從業經驗和教學管理經驗，教育學和心理學功底深厚，先進（jìn）的生涯規（guī）劃能力和教育理念，曾在重慶、山東、江蘇和上海等地工作，將上千名學子送入國內外（wài）頂尖大學，擁有強大的學習力和反思力，致力（lì）於做新時代的“...
六力學校校（xiào）長中共黨員，高級教師，全國（guó）和諧德（dé）育先進實驗教師，曾獲省（shěng）師德先進個人、省優秀團幹（gàn）部、市優秀共產黨員、優秀班主任、百名（míng）科研之星、曆史（shǐ）學科骨幹老師、百名科研（yán）之星、青少年思想政治工作先進工作者（zhě）。曆任團委（wěi）書記、學生處主任、黨辦主（zhǔ）任、校長助理、副校長、...
六力學校小學部教學副校長北京六力教育科學研究院副院（yuàn）長、項目化學習研究中（zhōng）心專家委員（yuán）會成員、元係統思維教學首（shǒu）席技術顧問；《學科項目化學習教（jiāo）師指導手（shǒu）冊》《學科項目化學習學生任務書》係列圖書副主編（biān）；項目化（huà）學（xué）習教師培訓係列課程首席導（dǎo）師。擁有10年項目化學習研究與（yǔ）...
六力高（gāo）級中學副校長中學高級（jí）教師，南京師範大學（xué）比較文學與世界（jiè）文學碩士，中共黨員。市政府兼職督學，市級優質課評比（bǐ）一等獎，市自主學習課題組骨幹教師，高級家庭（tíng）教育指導師，全國中（zhōng）學生英語能力競賽優秀指導（dǎo）教師，全（quán）國翻譯大賽優秀指導教師，世界青少年模擬聯合國大會指...
初中部教學副校長從教20年，深耕教學研究（jiū）與教學管理12年（nián），市級青年教（jiāo）師優（yōu）秀專業（yè）人才，區（qū）級教學能手、優秀班主任，全國說課比賽一等獎、全國建模課比賽一等獎，執教過國家級公開課，承擔過教育（yù）部課題（已結題），多篇論文在（zài）國家級刊物上發（fā）表。
六力學校小學部（bù）家校共育副校長畢業（yè）於天津理工大學（xué），六力學校優秀教（jiāo）師、優秀班主任、校級季度武（wǔ）林大會冠軍、年度（dù）總冠（guàn）軍、校級教研中心專家委員會成員。 11年一線教學經驗，教（jiāo）育教學成績優秀（xiù）且獲得“數學競賽AMC 優秀指導教師”稱號，同時是心（xīn）理谘詢師，家庭教育指導師。
教學（xué）主任中學一級教師，武（wǔ）清區骨幹教師，高級家庭（tíng）教育指導師。20年語文教學、班主任工作經驗。曾獲北京市中小學優質課一等獎（jiǎng）。所寫論文入選北京市中小學國際（jì）漢語教材。輔導學生在“文心雕龍杯”、“葉聖（shèng）陶杯”全國中小學（xué）作文競（jìng）賽等（děng）多（duō）項比賽中屢次獲獎。曾兩次榮獲北京市...
藝術學部（bù）副校長畢業於哈爾科夫（fū）國立美術與設計（jì）學院，架上油畫，肖像工作室。十年美術教育一線實戰經驗，學生遍及清華美院、中（zhōng）國美院、四川美院、天津美院等知（zhī）名藝術學府及雙（shuāng）一流名牌（pái）大學。一直秉（bǐng）持成人達己，成己（jǐ）達人（rén）的教育理念。
德育主任物理學科骨幹（gàn）教師，12年（nián）一線物理教學及德育管理經（jīng）驗（yàn）。教育過程中始終（zhōng）堅持“以生為本”，教學過程中擅（shàn）長將抽象物理原理轉化為生活化案例，注重（chóng）實驗探究與分層指導結合。德育管理中通過量化行為規（guī）範與正向激（jī）勵結合，所帶班級多次獲市區級優秀班集體稱號，個（gè）人獲評（píng）...
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