“大（dà）”處著眼，“小（xiǎo）”處著手丨學（xué）科項目化學習實踐之初探
11月（yuè）28日，第十屆中國教育創新年會在深圳（zhèn）國際（jì）會展（zhǎn）中（zhōng）心盛大開幕，年會以“重置係統——未（wèi）來學校行動提（tí）案”為主題，深度探討了學校發展的轉折與十年進化。
六力學校項目化學習整（zhěng）校落地方（fāng）案從上百個“年度教育創新學校產品”中脫穎而出，被評（píng）為第十屆中國教育創新年會（huì）2023年度最（zuì）受歡迎教育產（chǎn）品。
天津六力學校總校教育教學副校長兼六力高級中學校長張銳（ruì）校長受邀作為“閃電講”大會首位學校（xiào）代表，分（fèn）享了（le）項目化學（xué）習落地路（lù）徑與思考。
持續深（shēn）入課堂（táng）教學改（gǎi）革實踐
張校長從學（xué）科項目化痛點出發，分享六力學校如何（hé）通過課程教研引領、教師培訓帶動、機製評價驅動，實現學校全學習場景項目化覆蓋。
+張校長視頻（pín）
項目規（guī）劃設計——角色職責設計——驅動（dòng）性問題（tí）設計——項目任務設計——項目評估設計層層遞進。
六力學校以課程教研為引領，提供項目（mù）設計教研支持支架，讓教師更好地應對挑戰。
六力（lì）學校為教師提供全麵而科學的培訓，幫助教師（shī）更好地掌握學科項目化教學技巧。
通過培（péi）訓帶動，學校也能夠提高教師的學科項目（mù）化教學能力，同（tóng）時也可以助力項（xiàng）目化課堂（táng）的推廣與（yǔ）實施。
六力學校從機製上做好（hǎo）保障，設置合理的評價標準，激發教師參與學科項目（mù）化教學的積極性，提（tí）高教學質量。
教學激勵機製、教研（yán）激勵機製（zhì）、班主任激勵機製、管（guǎn）理者成長（zhǎng）規（guī）劃（huá）齊頭（tóu）並（bìng）進，共同為提高學校教學質（zhì）量賦能。
張校長提出的學科項目化課堂實踐探索
為中小學教育提供了新的思路，在會上廣受好評
攜手共進，共建（jiàn）教育未來
六力學校（xiào）從“大”處著眼，“小”處著手，以學科項目化課堂為抓手，通過（guò）班級係統的建設，將教育教學管理（lǐ）的賦（fù）能結構（gòu）化思考。
➡獨特的“1+3+1”教育教學模式，為學生人生賦能；
➡卓越的師資隊伍與穩健的（de）教學管理，為學生成長奠基；
➡深化德育教育，堅守立（lì）德樹人之根本；
➡全麵（miàn）推進思政一體化建設，構建全方（fāng）位育人格局；
➡……
近年來，六力學校持續（xù）深入課堂教學改革實（shí）踐（jiàn），深化項目化學習的實踐探索。
2022年，天津六力高級中學榮譽入選“紅杉杯2021年天津教育十大優質民辦學校（園）”，這不僅是對六力高級中學踐行項目（mù）化（huà）教學的肯定，更是對六力高（gāo）級中學（xué）辦學以來教育教學（xué）基礎、教科研水（shuǐ）平與成果的肯定。
2023年，六力學校積極參加2023年“基礎教育（yù）精品課”遴選工作並取得不（bú）菲成果：多個精品課入（rù）選區級、校級遴選（六力高級中學1個精品課擬推（tuī）市級）。
2023年，六力學（xué）校教師設計（jì）的兩個跨學（xué）科研究性學習課例，成功入選天津市級中小學（xué）綜合實踐活動課程（chéng）資源庫。
展望未來，六力學校將繼續深化課堂教學改革實踐，勇（yǒng）攀項目化高（gāo）峰，為中小學教育奉獻更多珍貴的經驗和資源，為學生的（de）全麵發展搭建（jiàn）更寬廣的平台。
讓我（wǒ）們攜手共進，共同（tóng）為教育未（wèi）來耕耘，培養德智體美勞全麵發展的（de）優秀學子，為國家的繁榮富強和民（mín）族的複興貢獻力量！
