天津私立小學/初（chū）中/高中——六力（lì）高級中學，與成長不期而遇
7月盛夏，又是開學季節。六（liù）力高等級中學特打造2022夏季招生谘詢峰會活動，學部校長、一線教師、規劃師等六力教師“天團”走進（jìn）線上直播間，與三千餘名在線觀眾共同探索多方麵發展與（yǔ）尊（zūn）重個性結合（hé）、學科學習與（yǔ）綜合提升並重的高中教育。
7月2日——7月3日，方寸屏幕之間、谘詢與解答的來往之中，雲探校和雲課堂結合之下，越來越多的初中畢業（yè）生家庭與六力高等級中學建立起了溝通的雲端（duān）橋梁，深入了解了六力高等（děng）級中學的教育教學優勢與特色。
峰會精彩集錦
校園介紹
校（xiào）園宣傳片&一起逛校園&校長寄語
從校（xiào）園設（shè）施、師資、教育教學特色、育人方式等方麵呈現六力高等級中學的發（fā）展曆程，讓家長和同學們從多個維度了解六力高等級中學的校園環境（jìng）與（yǔ）育人特色。
課程展示
28位高中一線教師（shī）走進直播間，開啟六力雲課堂！
語文、數學、英語、曆史、地理、政（zhèng）治、物理、化（huà）學、生物、美術、體育、音樂、心育程、學生社團，14種課程幾乎涵蓋了（le）學校開設的所有科目，讓在線家長和同學們多方位了解六力高等級中學的課堂形式與特色。
多角（jiǎo）度的校園探索、超詳實的講（jiǎng）解、多方位的課程展示……看了“峰會精（jīng）彩集錦”後，相信不少家長和同學都在為錯（cuò）過直播而惋惜（xī），現在讓91香蕉视频跟隨回放鏡頭，一起回顧（gù）本期招生峰會的精彩內容吧！
雲探校
探索校園（yuán），教育理念，谘詢答疑
“1+3+1”高中（zhōng）工程
優二代工程
推行（háng）“分層教學”模式（shì），教（jiāo）師綜（zōng）合學生的學習動機、學科基礎能（néng）力水平進行分層，從學生的實際出發（fā），設計有梯度的教學目標，使學生揚長避短，學有所成，使不同層次的學生都得到好的發展和發揮。
同時，設有四類型培養計劃，入學（xué）初，教師會根據學生的學（xué）情、特（tè）點，輔導製定專屬成長方案，明確目標和成長路徑。
元係統思維
“元係統思（sī）維”與學科知識和（hé）新高考（kǎo）緊密相連，教師根據高考題型，引導學生掌握思考問題、解決問題的思（sī）維模型，做到發散思維，讓所學（xué）知（zhī）識融會貫通，幫助學（xué）生成功跨（kuà）過（guò）高考這座“獨木橋（qiáo）”。
心育工程
學校通過心理（lǐ）課程、心理輔導、心理團輔活動等形式，提高學生心（xīn）理健康水平,幫助學生克服青春（chūn）期困擾，樹立正確三（sān）觀的一項教育實踐。
教師（shī）不定期對學生進（jìn）行一對（duì）一約談、心理輔導，並（bìng）於高考前組織多種形式的心理動員，給學生充足的（de）心理支持，緩（huǎn）解學生學業壓力,給予學生本真的“關愛”。
項目化教學
項目（mù）化教學是適應新高考改革的一項創新教學模式。教師團隊結合高中教材編寫各學（xué）科項目化學習手冊，並應用到教學過程中，帶領學生（shēng）探索（suǒ）知識、掌握知識、有效提分。課（kè）堂上，教師通過驅動性問題和核心（xīn）問題激發（fā）學生學習的主動性，啟發學生（shēng）思維和創造性，讓學生在解決實際問題中獲得知識，培養能力，提升素養,進而幫助學生提（tí）升應對高考題型的靈活性和變通（tōng）性。
三通工程
在家校溝通上，六力高等級中學（xué）開展“三通工程”，讓家長能夠及時了解（jiě）學生在校的生活和學習狀態,就學生的近期問（wèn）題進行及時的溝通及反饋，讓家長更加了解和懂得自己的孩子，做到家校共育，即親子通、師（shī）生通、家校通，實現家（jiā）校教育一致性，找到同樣的教育位置和角度，形成教育合力，給（gěi）孩子的成長以支持和引導
雲課堂
學（xué）科課堂，社團（tuán）活動，谘詢答疑
語（yǔ）文課堂
六力高等級中學的語文學科（kē）教學采用大單（dān）元（yuán）教學，結合高考命題方式，融入“高一即高考”的教學理（lǐ）念，結合思維工具解讀文章，明晰文章（zhāng）結構脈絡。用思維作文解（jiě）析高考滿分作文，讓每個（gè）學生在互相批閱作文的過程中把握高考的得分點，提高（gāo） 學生的（de）作文寫作水平。
思（sī）維語文 學在樂中 >>
數學課堂
根據（jù）天津基礎性、綜合性、應用性、創（chuàng）新性、自主性的命題趨勢，明確高中數（shù）學學科核心素養為以下六大素養：直觀想象、邏輯（jí）推理、數學抽象、數學建模、數學運算、數據分析。引導學生將初中數學（xué）的靜態思維轉變為動態思維。學（xué）校教師幫助學生樹（shù）立正確（què）的學習意識，充分調動學生學習的主動性（xìng）。在課上提高學生的課堂參與度，在課下幫助學生整理錯題本，讓學生自己在講解錯題的過程中，掌握對應的題（tí）型和方法。
新課標大背景下的數學學習>>
英語課堂（táng）
學英（yīng）語從（cóng）做好初高中英語銜接開始，剛（gāng）升入高中的學生語言表達欲望強烈，教（jiāo）師利（lì）用學生的這一心理，鼓勵學生用（yòng）英語（yǔ）寫日記。在學以致用的過程中，鞏固學生（shēng）所學的知識。教會學生巧用分解（jiě）思維結合艾賓浩（hào）斯遺忘曲線記憶單詞（cí）。學校還為學生提供了英語學習成果展（zhǎn）示的平台——英語周報、英語課本劇等（děng）寓教於樂的課程（chéng）活動。
課（kè）本（běn）就是（shì）劇本>>
地理課堂
高中地理核心素養包括：人地協調觀、綜合思維、區域認（rèn）知、地理（lǐ）實踐力。教師用項目化學習法，轉（zhuǎn）變傳統的教師為主（zhǔ）的授課方式，以學生為主體，引（yǐn）導學生自主探索地理課堂，幫助（zhù）學生提升核心素養。
>>基於項目化學習的地（dì）理核心素養提升
政治課堂（táng）
談到（dào）初高中政治的特點，首（shǒu）先是高中政治理論（lùn）化增強，對學生的能力（lì）要求更高。其（qí）次，高中政治更重視學生的知識遷移（yí）能（néng）力。比（bǐ）如，高中政治與曆史、地理學科，也有很大的關聯度。政治的高考題型較為靈活多變，與（yǔ）社（shè）會（huì）熱點結合緊密。政治學科的項目化學習恰好能夠幫助學生更好的適應高中政治的學習（xí）。
繁榮（róng）校（xiào）園文化，營造良好育人氛圍>>
物理課（kè）堂
費曼學習法在（zài）六力高等級中學的物理（lǐ）學科教學中用（yòng）五個環節來幫助學生掌握物理知識——定向（xiàng）、陪練過關、驗收、總結、滾動過關。學校（xiào）還引進智能終端（duān），智能終端掃描（miáo）學生（shēng）的（de）錯題，根據錯（cuò）題提供同類型題目，來幫助學生驗（yàn）證是否掌握知識點。
>>費曼學習法在物理學（xué）科中（zhōng）的應用
化學課堂
高中化學知識零散瑣（suǒ）碎，與生活息息相關。理論性較強，同時也（yě）蘊含內在規律。同（tóng）時化學也是一門以實驗為基（jī）礎的科學，所以關於（yú）實驗的題目特別多。學校教師會經常帶著學生進行化學實驗，在動（dòng）手（shǒu）實踐中掌握知識（shí）點，感受化學學（xué）科的魅力。
項目（mù）化思維化學>>
生物課堂
生物學科的知識比較龐雜。六力高（gāo）等級中學的生物課堂鼓勵學生用思（sī）維導圖的形式，將細碎雜亂的知識點串聯起來，在思維導圖的繪製過程中，既能幫助學生（shēng）記憶（yì）知識點（diǎn），也能提高學生（shēng）的思維能力。
>>用思維導圖打開生（shēng）物（wù）學習
谘（zī）詢答疑
谘詢答疑環節（jiē），教師們解答得多的問題是關於（yú）高中學業規劃和學習教育（yù）的問題。
事實上，每位學生都是獨立的個體，六力高（gāo）等級中學始終秉承因材施教的（de）教（jiāo）育理（lǐ）念，在教（jiāo）育教學中尊重學（xué）生的個性與需求，為同學們量身打造成（chéng）長方案，製定培養計劃（huá），91香蕉视频也期待每位學子都能（néng）在適（shì）合自己的教育環境中與成長不期而遇。
