玉,石之美者,集天地之(zhī)精華,蘊萬物之靈氣。自古以來,玉便被視為吉祥之物,承載著華夏兒女對美好生活的向往與追求。其質地溫潤細膩,光澤柔和雅致,恰(qià)似君子之仁德,廣納百川,滋養心(xīn)田。
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昔人(rén)雲:“玉不琢,不成器。”六力學校四年級師生,懷(huái)揣敬仰之心,啟程天津博物館,展開一場(chǎng)關於玉(yù)器的(de)研(yán)學之旅。此行旨(zhǐ)在(zài)深耕文化土壤,啟迪審美情操,更期(qī)望錘煉品德修養(yǎng),提升綜合素養,如琢玉般精心培育(yù),溫(wēn)潤少年(nián)之心。
01{琢玉之基(jī)}
教師們依(yī)循曆史脈(mò)絡,將玉器文化巧妙劃分為十二個課題,涵蓋了從新石器時代(dài)至清末的各類玉器珍品。


同學們自行認領課題,便投身於資料的浩渺海洋:他們或穿梭於古籍的字裏行(háng)間,聆聽曆(lì)史的低語;或觀看視頻中的光影變幻,捕捉文化的印記;或聆聽師(shī)者的娓娓道來,感受藝術的韻律(lǜ)。他們力求將每一件玉器背後的曆史煙雲(yún)、文化精髓了然於心,為研學之旅的啟程做足(zú)準備。



同(tóng)學們化身(shēn)小小講解員(yuán),他們(men)以文物為媒,以言語為橋,將所知所學娓娓(wěi)道來。在(zài)輸出的過程中,他們深化了對文物的理解,續寫(xiě)著曆史與現代的對話,讓沉(chén)睡千年(nián)的故事在當下煥發生機。



美術課上,同學們的畫筆在紙上輕盈滑動,將玉(yù)器的古樸韻味、天津地標(biāo)的壯(zhuàng)麗風貌巧妙(miào)融入隊旗中,每一筆都蘊含著對傳統文(wén)化的致敬,每一劃都勾勒出對現代都市繁華景象的自豪。


團隊交流會上,同學們輪流登台,細述隊旗背後的設計理念與深層寓意(yì)。他們或慷慨激(jī)昂,或溫婉細膩,將心中的熱愛與敬仰編織成一首關於創意、文化與團(tuán)隊精神的動人(rén)樂章。



02{磨玉之程(chéng)}
置身博物(wù)館,同學們化身為小小講(jiǎng)解員,佇(zhù)立在精美展品前,用稚嫩卻飽含熱忱的聲(shēng)音,向聽眾訴說著這些藝術瑰寶背後的故事。
翡翠蟈蟈白菜(cài) 清
清翡翠蟈蟈白菜(cài),似(sì)靈動精靈展(zhǎn)現(xiàn)清代匠心、世俗雅韻。白菜造型(xíng)鮮活逼真,翠色嬌(jiāo)豔欲滴。同學們在講解中表達了對清代工藝的讚歎,傳遞著傳統技藝的精髓。


翡翠(cuì)纏枝菊(jú)花環耳扁蓋瓶 清末
清末翡翠纏枝(zhī)菊花紋環(huán)耳扁蓋瓶,若溫潤雅士展現清末精致(zhì)、匠韻遺風。瓶身線條流暢優雅,翠紋細膩秀雅(yǎ)。同學們在講解中表達了對清末工(gōng)藝的讚賞,傳(chuán)遞著對傳統美學的感悟(wù)。


碧玉獸麵紋提梁卣 清(qīng)末
清末碧玉獸麵紋提梁卣,似神秘信使傳遞清末格調、工藝傳承。卣體造型古樸凝重,獸麵紋飾威嚴神秘。同(tóng)學們在講解中表達了對清末文化的敬畏與碧玉雕刻的仰慕(mù),宣示(shì)著承繼的擔當(dāng)。


青玉孝淑睿皇後諡冊 清
清青玉孝淑睿皇後諡冊,像肅穆史官記載清室尊榮、皇家禮製。冊頁形製規整大氣,玉質溫潤有光。同學們在講解中表達了對清代宮廷文化的尊(zūn)崇,傳遞著對禮儀內涵的領悟。


青(qīng)玉翼龍紋雙耳壺 元
元青(qīng)玉(yù)翼龍紋雙耳壺,猶矯健猛士(shì)彰顯(xiǎn)元代豪邁、工藝創新。壺(hú)身雕琢剛勁有力,翼龍形象鮮活靈動。同學們(men)在講述中表達了對(duì)青玉工藝的崇尚,表明文化創造的認(rèn)知與延續決心。


青玉龍首(shǒu)飾(shì) 宋
宋青玉龍首(shǒu)飾,似靈動精魂折射宋代風雅、雕琢巧思。龍(lóng)首造型精巧細膩,神韻栩栩如生。同學們在講解中表達了對宋代美學的傾慕與玉器雕琢的喜(xǐ)愛,傳遞著審美意趣與(yǔ)發揚使命。


青玉“行氣銘”文(wén)飾 戰國
戰國青玉 “行氣銘” 文飾,如智慧先者揭示戰國哲思、養生奧秘。銘紋刻畫古樸深邃,玉麵光澤內斂(liǎn)。同學們在講(jiǎng)解中(zhōng)表達了對戰國文化的好奇,傳遞著對古文化的思索與傳承職責。
紅山文化黃玉(yù)豬龍形珮 新石器時(shí)代
新石器時代紅山文化黃(huáng)玉豬龍形珮,若遠古(gǔ)精靈承載(zǎi)史前(qián)神秘、文化濫觴。豬龍造(zào)型(xíng)簡約抽象,玉質古樸(pǔ)天然。同學們在講解中表達了對史前文明的向往,傳遞著追(zhuī)溯古文化的信念。

青玉穀紋雙螭璧 漢
漢青玉(yù)穀紋(wén)雙螭璧,穀紋規整如稻穗搖曳,訴說豐收祈願與禮儀尊崇(chóng)。雙螭靈動矯健,璧身紋路起(qǐ)伏盡顯(xiǎn)漢代匠藝。同學(xué)們在解讀中融入(rù)對大漢氣象的讚歎與文化熱愛,傳(chuán)遞(dì)著禮玉內涵(hán)與傳承擔當。

太保鼎 西周
西周太保鼎,如威嚴老者訴說西(xī)周輝煌、宗法禮製。方鼎造型莊重肅穆,紋飾古樸雄渾。同學們在講(jiǎng)解中(zhōng)表達了對西周文明的崇敬(jìng)與(yǔ)青銅文(wén)化的向往,傳遞著宗法(fǎ)理解與傳承使命。


《雪景寒林圖》 範寬
範寬《雪景寒(hán)林圖》,尺幅間藏天地浩渺,繪寒冬山川壯美。同學們在講解(jiě)中融入了對北(běi)宋繪畫巔峰的(de)欽佩與國畫熱愛,傳(chuán)遞著對自然之美的無限向往與人文情懷的深(shēn)刻體悟。



乾隆琺琅彩芍藥雉雞(jī)圖玉壺春瓶 清
清乾隆(lóng)琺琅彩芍藥雉雞圖玉壺春瓶,散發(fā)皇家貴氣,瓶身彩繪豔麗。同學們在講解中融入對盛世工藝的敬仰,傳遞著對古文化的傾慕之情(qíng)。

研學歸來,六力(lì)學子們滿懷收獲,向家長們匯報此次難忘的研學之旅。他們講述玉器背(bèi)後的曆史故事(shì),將古老玉器的淵源、工藝與文化深意娓娓(wěi)道來,仿佛(fó)與曆史展開一(yī)場跨越千年的(de)深刻對話。



他們展示研(yán)學途(tú)中的(de)照片,定格專注觀察、認真講解的畫麵,成為(wéi)成長路上(shàng)的珍貴紀念。他們分享心得感悟,傾訴(sù)內心觸(chù)動、思想啟迪與對未來的(de)憧憬。家長們聆(líng)聽著孩子(zǐ)們的講述,見(jiàn)證著他們的成長,無不深受感動,倍感驕(jiāo)傲。
本(běn)次研學活(huó)動,六力學校小學部以培養鍛煉學生綜合能力(lì)與核心素質為核心,運用項目化學習貫穿始終。通過對玉器文化的深(shēn)入探究,同學們不僅拓寬了(le)知識視野,領略到曆史、文學、美學及哲學思想的精髓,更在實踐中(zhōng)反思自我(wǒ)與物、與人、與己的關係,豐富了人生智慧,促進精神係統建設,明確未來發展方向。

在活動中,同學(xué)們的學習力、社交力、精神力、創造力、實踐力和生(shēng)存力得到全麵提(tí)升。他們學會自主學習、團(tuán)隊協作、深入思考、創新表(biǎo)達,在實踐中鍛煉觀察與動手能力,增強對傳統文(wén)化的熱愛與傳承(chéng)使命感。


正如玉之成器需經雕琢,少年成長亦需磨(mó)礪。此次研學之旅是六力學子成(chéng)長道路上的重要曆練,在他們心中播下求知探索的(de)種子,助力(lì)他們(men)在未來逐夢之旅中自信從容前行,成為具有深厚文(wén)化底蘊和綜合素養的新時代少年。

如果家長朋友們想進一步(bù)了解六力小學部的教育理念、課(kè)程設置以(yǐ)及豐富多彩的活動,您(nín)可以通過官網渠道(微信公眾號、抖音號、視頻號)深入了解詳情,也可以通過下方聯係方式了解招生資訊:
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