天（tiān）津（jīn）私立小學/初中/高中——六力高級中學，與成長不期而遇
7月盛夏，又是開學季節。六力（lì）高等級中學特打造（zào）2022夏季（jì）招生谘詢峰會活動，學（xué）部校長、一線教（jiāo）師、規劃師等六力教師“天團”走進線（xiàn）上直（zhí）播間，與（yǔ）三千餘名在線觀眾共同探索多方麵（miàn）發展與尊重個性結合、學（xué）科學習與綜合提升並重的高（gāo）中教育。
7月2日——7月（yuè）3日（rì），方寸屏幕之（zhī）間、谘詢與（yǔ）解答的來往之中，雲探校和雲課堂結合之下，越來越多的初中畢業生家庭與六力高等（děng）級中學建立（lì）起了（le）溝通的雲端（duān）橋梁，深入了解了六力高等級中學的教育教學優勢與特色。
峰會精彩集錦
校園介紹
校園宣傳（chuán）片&一起逛校園&校長寄語
從校園設施、師資、教育教學特（tè）色、育（yù）人方式等（děng）方麵呈現六力高（gāo）等級中學的發（fā）展曆程（chéng），讓家長和同學們從（cóng）多個維度了解六力高等級中學的校園環境與育人特色。
課程展示
28位高中一線教師走進直播間，開啟六（liù）力雲課堂！
語文、數學（xué）、英語、曆史、地理、政治、物理、化學、生物、美（měi）術、體育、音樂、心育程、學生（shēng）社團，14種課程幾乎涵蓋了學校開設的所有科目，讓在線家長和同學們多方位了解六力高等級中學的課堂形式與（yǔ）特色。
多角度的校園（yuán）探索、超詳（xiáng）實的講解、多方（fāng）位的課程展示……看了“峰會精彩集錦”後，相信不少家長（zhǎng）和同學都（dōu）在為錯過直播而（ér）惋惜，現（xiàn）在讓91香蕉视频跟隨回放鏡頭，一起回顧本期招生峰會的精彩內容吧！
雲探校
探索校園，教育理（lǐ）念，谘詢答（dá）疑
“1+3+1”高中工程
優二代工程
推行“分層教學”模式，教師綜合學生的學習動機、學（xué）科基礎能（néng）力水平進行分層，從學生的實際出發，設計（jì）有梯度的教學目標，使學生揚長（zhǎng）避短，學有所（suǒ）成，使不同層次的學生都（dōu）得到好的發（fā）展和發揮。
同時（shí），設有（yǒu）四類（lèi）型培養計劃，入學初，教師會根據學生的學情、特點，輔導製定（dìng）專屬（shǔ）成長方案，明確目標和成長路徑。
元係（xì）統思維
“元（yuán）係統思維”與學科知識和新高考緊密相連，教師根據高（gāo）考題型（xíng），引導學生掌（zhǎng）握思考問題、解決問題的思維模型，做（zuò）到發散（sàn）思維，讓所學知（zhī）識融會（huì）貫（guàn）通，幫助學生成功跨過高考這座（zuò）“獨木橋”。
心育工程
學校通過心理課程、心理輔導、心理團輔活動等形式（shì），提高學生心理（lǐ）健康水（shuǐ）平,幫助學生克服青春期困擾，樹立正確三觀（guān）的一項教育實（shí）踐。
教師不定期對學（xué）生進行一對（duì）一約談（tán）、心理輔導，並於高考前組織多種形式的心理動員（yuán），給學生（shēng）充（chōng）足的（de）心理支持，緩解學（xué）生學業壓力,給予學生本真的“關愛”。
項目（mù）化教學
項目化教學是適（shì）應新高（gāo）考改革的一項創新教學模式。教師團隊結合高中教材編寫各學科項目化（huà）學習手冊，並應用到教（jiāo）學過（guò）程中，帶領學生探索知識、掌握知識、有效提分。課堂上，教師通過驅動性問題和核心問題激發學生學習的主動性，啟發學生思維和創造性，讓學生（shēng）在（zài）解決實際問題（tí）中獲得知識，培養能（néng）力，提升素養,進而幫助學生提升應對高考題型（xíng）的靈活性和變通性。
三通工程
在家（jiā）校溝通上，六（liù）力高等級中學（xué）開展“三（sān）通工（gōng）程”，讓家長能夠及時（shí）了解學生在校的（de）生活和學（xué）習狀態,就學生的（de）近期問題進行及時的溝通及反饋，讓家長更加了解和懂得自己的孩子，做到家校共育，即親子通、師生通、家校通，實現家校教育（yù）一致性，找到（dào）同樣的教育位置和（hé）角度，形成教育（yù）合力，給孩子的成長以支持和引（yǐn）導
雲課堂
學（xué）科課（kè）堂，社團活動（dòng），谘詢答疑
語文課堂（táng）
六力高等級中學的語文學科教學采用大單元教學，結（jié）合高考命題方式，融入“高一即（jí）高考”的教學理念，結合思維工具解讀（dú）文章，明晰文章結構脈（mò）絡。用思維作文解析高考滿分作文，讓每個學生在互相批閱作文的過程中把握（wò）高（gāo）考（kǎo）的得分點，提高 學生的作文（wén）寫作水平。
思維語文 學在樂中 >>
數（shù）學課堂
根據天津基（jī）礎性、綜合性、應用性、創新（xīn）性、自主性的命題趨勢，明確高中數學（xué）學科核（hé）心素養為以下六大素養：直（zhí）觀想象、邏輯推理、數學抽象、數學建模、數學運算、數據分析。引導學生將初中數學的靜態思維轉變為動（dòng）態思維。學校教師幫助學生樹（shù）立正確（què）的學習意識（shí），充分（fèn）調動學生學習的主動性。在課上提高學生的課（kè）堂參與度，在課（kè）下幫助學生（shēng）整理錯題本，讓學生自己（jǐ）在講（jiǎng）解錯題的過程中，掌握對應的題（tí）型（xíng）和方法。
新課標（biāo）大背景下（xià）的數學學習>>
英語課堂
學（xué）英語從做好初高中英語銜接開（kāi）始，剛升入高中的學生（shēng）語言表達欲望強烈，教師利（lì）用學（xué）生（shēng）的這一心理，鼓勵學生用英語寫（xiě）日記。在學以致用的過程中，鞏固學生所學的知識。教會學生巧用分解思維結合艾賓浩斯遺忘（wàng）曲線記（jì）憶單詞。學（xué）校還為（wéi）學生提（tí）供了英語學習成果展示的平台——英語周（zhōu）報（bào）、英語課本劇等（děng）寓教於樂的課程活動。
課本就是劇本>>
地理課堂
高中地理核心素養（yǎng）包括：人地（dì）協調觀、綜合思維、區域（yù）認知、地理實踐力。教師用項目化學習法，轉變傳統的教（jiāo）師為主的授課方式，以學生為主體，引導（dǎo）學生自主探索地理課堂，幫助（zhù）學生提升核（hé）心素養。
>>基於項目（mù）化學習的地理核心素養提升
政治課堂（táng）
談到初高中政治的特點，首先是高中政治理論化增強，對學生的能力（lì）要求更高。其次（cì），高中（zhōng）政治更重視學生的知識遷移能力。比如，高中（zhōng）政治（zhì）與曆史、地理學科，也有很（hěn）大（dà）的關聯度。政治的高考題型較為靈活多變，與社（shè）會熱點結合緊密。政治學科的項目化（huà）學習恰好能夠幫助學生（shēng）更好的（de）適應高中政治（zhì）的（de）學習。
繁榮校園文化，營造良好育人氛圍>>
物理課堂
費曼學習（xí）法（fǎ）在六（liù）力高等級中學的物理學科教學中用（yòng）五個環節來幫助學生掌（zhǎng）握物理知識（shí）——定向、陪（péi）練過關、驗收、總結、滾動過關。學校還（hái）引進智能終端，智能終端掃描學生的錯題，根據錯題提供同類型題目，來（lái）幫助學生驗（yàn）證是否（fǒu）掌握知識點。
>>費（fèi）曼學習法在物理（lǐ）學科中的應用
化學（xué）課堂
高中（zhōng）化（huà）學知識零散瑣碎，與生活息息相關。理論性較強，同時也蘊含內在規律。同（tóng）時化學也是一門以實驗為基礎的（de）科學，所以關於實驗的題目特別多。學校教師會經常帶著學生進行化學實驗，在動手實踐中掌握知（zhī）識點，感受化學學科的魅力。
項目化思維化學>>
生物（wù）課堂
生物學科的（de）知識比較龐雜。六力高等級中學（xué）的（de）生（shēng）物課堂鼓勵學生用思維導圖的形式，將細碎雜亂的知識點串聯起來，在（zài）思維導圖的繪（huì）製過程中（zhōng），既能幫（bāng）助學生記憶知識點，也能提（tí）高學生的思（sī）維能力。
>>用思維導圖（tú）打開生物學習
谘詢答疑
谘詢答疑環節，教師們解答得多的問題是關於高中學業規劃和學習教育的問題。
事實上，每位學生都是獨立的個（gè）體，六力高（gāo）等級中學始終（zhōng）秉承因材施教的教育理念，在教育（yù）教學中尊重學（xué）生的個性與需求，為同（tóng）學們量身打造成長方案，製定培（péi）養計劃，91香蕉视频也期待每位學子都能在適合自己的教育環境中與成（chéng）長不期（qī）而遇。
