校園開（kāi）放日回顧丨六力高級（jí）中學發揮優勢為返津學生提供個性（xìng）化選擇

新學年的鍾聲即將敲響，對於許多返津學生來說，這意味著麵對陌生的環境、陌生的同學，心中難免有些忐忑不安。

六力高級中學為了（le）緩解同（tóng）學們的不（bú）安情緒，也為了（le）向返津（jīn）生家庭提供進一步了解新環境的（de）機會，在本月23日（rì）、30日舉行了校園開放日。

對（duì）於返津生（shēng）家庭而言，校園開放日不僅是一個（gè）簡單（dān）的參觀活動，更是一個情感與記憶的連接點，是過去（qù）與未來的交匯處。在這裏，大家可以親身體驗學校的硬件設施，更可以（yǐ）深入了解學校的教育（yù）教學優勢，在一對一谘詢答疑的基礎上為未來規（guī）劃提供參考。

新學年的（de）鍾聲即將敲響，對於許多返津（jīn）學生來說，這意味著麵對陌（mò）生的環境、陌生的（de）同學，心（xīn）中難免有些忐忑不安。

六力高級中學為了緩解同學們的不（bú）安情緒，也為了向返津生家庭提供進一步了（le）解新環境的機會，在本月（yuè）23日、30日舉行了校園開放日。

對於返津生家庭而言，校園開放日不僅是一個簡單的（de）參觀活動，更是（shì）一個情感與記憶的連接點，是過去與未來的交匯處。在這裏，大家可以親身體驗學校的硬件設施（shī），更可以深入了解學校的教育教學優勢，在一對一谘詢答疑的基礎上（shàng）為未來規劃提供參考。

整齊擺放的簽到表和老師們親切的笑容，無一不體現著六（liù）力高級中學對返津生家庭的尊重與（yǔ）關心。

走進校（xiào）園開放日，每一位家長和學生（shēng）都能夠迅速融入學校的氛圍。在學校老師的引領下，返津家長（zhǎng）和同學們（men）不僅了解了學校的硬件設施，也（yě）能夠在親身探訪未來（lái）的生活場所後消除原（yuán）有的擔憂和疑慮。

宣講·特色教育教學

實（shí）地參觀校園後，訪校（xiào）家庭齊聚宣講室，聆聽六（liù）力高級中學李雲柏副校長的宣講。

六力高級中學教學副校長

南京（jīng）師範大學比較文學與世界文學碩士。中（zhōng）共黨（dǎng）員，市級優質課評比一等獎，市自主學習課題組骨幹教（jiāo）師，市政府兼職督學，高（gāo）級家庭教育指導師，全國中學生英（yīng）語能力競賽優秀指導教師，全國翻譯大賽優秀指導教師。曾任教於全國名（míng）校石家莊二中。17年（nián）一線教學經驗，多年教育（yù）教學管理經驗，堅信教育不是傳授知識（shí），而是發現與點燃。

雲柏校長從家長們關心的學校（xiào）概況、學生管理、生涯規劃（huá）、教學管理及師資團隊等內容出發，用豐富（fù）的實例向返津生家庭展（zhǎn）示六力高級中學的特色及優勢。

學校以（yǐ）新（xīn）高考改革（注（zhù）重思維及情（qíng）境）為主線，采用分層教學，因（yīn）材施教，充分挖掘（jué）學生潛能，為每一個學生量（liàng）身定製個性化升學指導（dǎo）方案，讓學生取得（dé）優異成績的同（tóng）時，獲得全麵成長。

學校通（tōng）過嚴格而（ér）科學的行為管理（lǐ）、全麵且係統的價值引領、立（lì）體且精細的班級建設、深入且有效的心育工程、整體（tǐ）兼個性的生涯規劃實現育人、育心的教育目標。

學校通過全天候高效學習模式打造、文理兼顧思維（wéi）教學策略、科學分層（céng）教學實施計劃（huá）、關注個體動態管理機製實現學生（shēng）關鍵能力培養。

學校打造具備思維教學、項目化教學能力與（yǔ）心育能力的六力雙（shuāng）師，師資團隊（duì）在（zài）踐行生命教育的（de）基礎上，緊緊圍繞“ 1+3+1”核心教育思想展開教育教學工作。

參觀校園與聆（líng）聽（tīng）宣講後（hòu），家長和同學們對六力高級中學有了深入的了解和認識，也可能會產生一（yī）些新的疑問與困惑。

開放日也提（tí）供了一個麵對麵交流的平台：升（shēng）學指導教師與每一組家庭（tíng）一對一溝通，就家長和同學們（men）的問題與困惑進行逐一解答，撫（fǔ）平了家長和同學的疑慮的同時，也增強了大家對六力高級中學的信任與信心。

六力高級中學將於12月30日再次舉行返（fǎn）津安置主題校（xiào）園開放日，繼續幫助返津生家庭深入（rù）了解學校，幫助返（fǎn）津學生順（shùn）利融入新環境，開啟美好（hǎo）未來。