天津六力學校，是（shì）由新三板上市公司——北京快樂營教育集團投資創辦的一所（suǒ）包含小學、初中、高（gāo）中三個學部的全日製民辦學校。學校堅持貫徹黨的教育方針，全麵落實立德樹人根本任務。以“讓更多學生發揮自己的特長（zhǎng），獲得個性化教育，因材施教”為辦學宗旨，培（péi）養德（dé）智（zhì）體美勞全麵發展的（de）優秀學生。六力學校以“中國根基全球格局內聖外王修己達人”為校訓，提（tí）倡現代中式教育，為孩子注入（rù）...
每一刻都是探索與發現的旅程，1+3+1特色教學培養（yǎng）真正的“六力”少年
用智慧（huì）與愛心（xīn）繪製教育（yù）的宏偉藍圖，為孩子們的（de）成長撐（chēng）起一片廣（guǎng）闊的天空
感受每一次成長的喜悅與收獲，讓愛與希望伴隨（suí）孩子成長的每一步
用專業（yè）與熱情點亮孩子（zǐ）的未來，用愛（ài）與關懷為孩子們的成（chéng）長保駕護航
六力學校小學部校長首都師（shī）範大學碩士（shì）全國校長私房（fáng）課培訓師13年項目化學習研究與實踐（jiàn）經驗12年元係統思維教（jiāo）學研（yán）究與實踐經驗小初高《學科項目化學習教師指導（dǎo）手冊》副主（zhǔ）編小初高（gāo）《學科項目化學習任務書》副主編元係統工（gōng）作法係列培訓課程首席培訓導師
六力高級中學（xué）執行校長重慶大學畢業，教（jiāo）育學碩士。豐富的（de）基礎教育從（cóng）業經驗（yàn）和教學管（guǎn）理經驗（yàn），教育學和心理學功底深厚，先進的生涯規劃能力和教育理念，曾在重慶、山東、江蘇和上海等地（dì）工作，將上（shàng）千名學子送入（rù）國內外頂尖大學，擁有強大的學習力和反思力，致力於做新時代的（de）“...
六力學校校長中共黨員（yuán），高級教師，全國和諧德育先進實（shí）驗教師，曾獲省師德先進個人、省優秀團幹部、市優秀共產黨員、優秀班主任、百名科研之星、曆史學（xué）科骨幹老師、百名科（kē）研（yán）之星、青少年思（sī）想政治工作先進工（gōng）作者。曆任（rèn）團委書記、學生處主任、黨（dǎng）辦主任、校（xiào）長助理、副校長、...
六力學校小（xiǎo）學部教學副校（xiào）長北京六力教育（yù）科學研究院副院長（zhǎng）、項目化學習研究中（zhōng）心專家委員會成員、元係統（tǒng）思維教學首席技術顧問；《學科項目化學習教師指導手冊》《學科項目化學習學生任務書》係列圖書副主編；項目化學習教師培（péi）訓係列課程首席導師。擁有10年項目化學習研究與...
六力高級中學副校長中學高級教師，南京師範大學（xué）比較文學與世界（jiè）文學碩士，中共黨員。市政府兼職督學，市級優質課評比一（yī）等獎，市自主學習課題組骨幹教師（shī），高（gāo）級家庭教（jiāo）育指導師，全國中（zhōng）學生英語能力（lì）競賽優秀指導教師，全國（guó）翻譯大賽優秀指導教師，世界青少年模擬聯合國大會指...
初中部教學副校長從（cóng）教20年，深耕教學研（yán）究與教學管（guǎn）理12年，市級青年教師優秀專業人才，區級教學能手（shǒu）、優秀班主任，全國說課比賽一等獎、全國建模課比（bǐ）賽一等獎，執（zhí）教過（guò）國家（jiā）級公（gōng）開課，承擔過教育部課題（已結題），多篇論文在國（guó）家級刊物上發表。
六力學校（xiào）小學部家校共育副（fù）校長（zhǎng）畢業於天津理工大（dà）學，六力學校（xiào）優秀教師、優秀班主任、校級季度武林大會冠軍、年度總冠軍、校級教研中心專家委員會成員。 11年一線教學經驗，教育教學成（chéng）績優秀且獲得（dé）“數學（xué）競賽AMC 優秀指導（dǎo）教師”稱號，同時是心理谘詢師，家庭教育指導師。
教學主任中學一級教師，武（wǔ）清區骨幹教師，高級家庭教育指導師。20年（nián）語文教學、班主任工作經驗（yàn）。曾獲北京市中小（xiǎo）學優（yōu）質課一等獎。所寫論文入選北京市中小學國際漢語教材。輔導學生在“文心雕龍杯”、“葉聖陶杯”全國中小學作文競賽等多項比（bǐ）賽中屢次獲獎。曾兩（liǎng）次榮獲北京市...
藝（yì）術學（xué）部副校長畢業於哈（hā）爾科夫國立美術與設計學院，架（jià）上油畫，肖像工作室。十年美術教育一線實戰（zhàn）經驗，學（xué）生遍及清華美院、中（zhōng）國美院、四（sì）川美院、天津美院等知名藝（yì）術學府及雙（shuāng）一流名牌大學。一直秉持成人達己，成己達人的教育理念。
德育主任物理學科骨幹教師，12年一線物理教學及德育管理經（jīng）驗。教育過（guò）程中始終堅持“以生為本”，教學（xué）過程（chéng）中擅長將抽象物理原理轉化為生活化案例，注重實驗探究與（yǔ）分（fèn）層指導結合。德育管理中通（tōng）過量化行為規範與正向激勵結合，所帶班級（jí）多次獲市區級（jí）優秀班集體（tǐ）稱號，個人獲評（píng）...
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