《六（liù）力思維訓（xùn）練營》| 觀華夏，感受（shòu）曆史力量！

暑雨澤萬物，五糧蓄勢生 

《六力思維訓練營》的孩子們 

已穿過夏（xià）焰，由青澀走（zǒu）向成熟（shú）

2023年暑期思維探索之（zhī）旅

終在7月28日告一段落（luò）

六力（lì）學校總校副校長兼（jiān）小初部校長王永剛（gāng）

對本次訓練營圓滿結束表示祝賀 ；

對營地工作（zuò）人員的辛勤付出表示感謝 ；

對孩子（zǐ）們的未來，寄予殷切希望。

盛夏光陰

攜一席清幽如（rú）夢

陳寅恪先（xiān）生曾說：人才應該具有“獨立之精神，自（zì）由之思想”，支撐每個青（qīng）年作出判斷選擇的，是積極的人生觀（guān）和審辨式思維。但在大環境的影響下（xià）許（xǔ）多孩子早已陷入了標（biāo）準問答的框架中，孩子的思維被禁錮，他們的學習和生活自然（rán）會遇到家（jiā）長們口中的“瓶頸”。

又是（shì）一年暑期，很多同學在暑期之後，將進入新的（de）學校、適應新的環境以及教學方式（shì） 。六力學（xué）校（xiào）收到諸多家長關於體驗六力文化的申請。因此，本校特（tè）地組織舉辦《六力思維訓練營》。

訓練營以六種生（shēng）命（mìng）能力訓練、元係統思維訓練作為內容，項目化小組活（huó）動作為（wéi）形式，把提高生命動力作為目標，讓（ràng）學生真正做到“做、演、練、說、賽”，在幫助學生建立思維層次的同（tóng）時全麵提升學生的綜合（hé）素質，培養德智體美勞（láo）全麵發展的新時代少年！

六種（zhǒng）課程（chéng）、六（liù）個核心素養訓練點、六種生命能力，六力學校（xiào）以“六力”為教育根本，使孩子成為生命力旺盛、思維卓（zhuó）越、習（xí）慣良好、具有東方智（zhì）慧、內聖外王的（de）未來“活動家”。

《國家寶藏》以“文物”為核心素養訓練點，鍛煉孩子“分析問題”的能力，提高六種生命能力（lì）之學習力！

《執筆山河》以“文字”為核心素養訓練點，鍛煉孩子“舉一反三”的能力，提高六種生命能力之創（chuàng）造力！

《大地文（wén）人》以“文人”為核心素養訓練點，鍛煉孩子“解決（jué）問題”的能力，提（tí）高（gāo）六種生命能力之實踐（jiàn）力！

《筆墨曆（lì）史》以“文史”為核心素養訓練點，激發孩（hái）子內（nèi）動力，提（tí）高六種生命能力之社交（jiāo）力！

《故事裏的（de）中國（guó）》以“文（wén）化”為核心素養訓練點，鍛煉孩子“探究本質”的能力，提高六種生命能力之精神（shén）力！

《少年中國“說”》以“文化（huà）”為核心素養訓練（liàn）點，鍛煉孩子“結構化思維”，提高六種生命能力之生存力！

除此之外，訓練營設有多樣（yàng）的體育活動以及心理輔導活動，讓孩子（zǐ）們在課（kè）程結束之後，可以（yǐ）得到全身心的（de）放鬆。

課程（chéng）亮點

在課程中，營長通過辯證（zhèng）的思考方式，教會孩子們（men）如何聽、如何提問、如（rú）何表達，課程重視的不是答案和（hé）結論，而是思維過（guò）程。

訓練（liàn）營注重（chóng）培養孩子的獨立思考能力，保護孩子的好奇心，給他們創造思考的情境，鼓勵他們發表自己的意見，讓孩子學會獨立思考的同時找到問題的答案。

為方便家長了（le）解孩子在訓練營的情（qíng）況，《家長課堂》特為（wéi）訓練營開辟全新直播欄目（mù），該欄目由訓練營工作人員主講，定期轉播孩子在營內情況（kuàng），實現家校連接，打造（zào）共育（yù）平台，形成教育合力，為孩子的成長提供支持和保障。

少年強則國強，少年智則國智

國家的希望（wàng）在少年，民族的未來在少年

新的（de）時代賦予（yǔ）少年沉甸甸的使（shǐ）命

望（wàng）所有少年

不懼道阻且長，風流笑看今朝（cháo）。

不畏浮雲遮（zhē）望眼，功名萬古流芳。