六力學校初中（zhōng）部丨心理課（kè）程走進南湖小學，校際合作共築學生心理健康防線

社會對於學生心理健康的關注度日益提高。如何增（zēng）強孩子的心（xīn）理素質，成為每個家長和教育工作者共同關心的問（wèn）題。近日，六力學校初中部與南湖小學攜手開展了一場別開（kāi）生麵的心（xīn）理課程活動，旨在通過專業的心理輔導，幫助學生建立健（jiàn）康（kāng）的人際關係，提升心理素質，為他們（men）的成長之路添磚加（jiā）瓦（wǎ）。

深化校際交流，共謀教育新篇章

六（liù）力（lì）學校初中部與南湖小學的校際合作與交流，不僅是教育資源的共享，更是教育理念的碰撞與（yǔ）融合。雙方以（yǐ）開（kāi）放、包容的態度（dù），共同探索心理健康（kāng）教育的路徑，為孩子（zǐ）們的健康成（chéng）長鋪設堅實的基石。

豐富多彩的活動（dòng），開啟心靈之旅

在這次心理課程活動中，六力學校初中部的專業心理教師團隊以“尊（zūn）重與理解”為主題，精心設計了多個富有趣味（wèi）性和實用性的環節，引導學生們學會換位思考，建立和諧的人際關係。

課程伊始，“破冰環節”打破了孩子們之間的陌生感，為後續的活動奠定（dìng）了良好的基礎。

“抓朋友”遊（yóu）戲讓孩子們在歡聲笑語中感（gǎn）受到了團隊合作的樂趣。

“撕紙”遊戲讓孩子（zǐ）們深刻體驗到了溝通中的“誤解”，也讓孩子們學會了尊重並包容不同的觀（guān）點。

深入心靈對話，共築成長之路

在“如果我是（shì）ta”活動中，孩子們更是身臨其境地感受到了他人的需求和期望，增進了彼（bǐ）此的理解（jiě）和信任。

地（dì）球環境惡化，10個擁有不同角色設定的人，有豐富生存經驗的流浪漢（hàn），品學兼優的（de）學生，懷孕7個月的孕婦，功勳顯著軍事專家，慈（cí）善企業（yè）家……剩（shèng）餘資源隻能支持1個人逃離地球，作為旁（páng）觀者的同（tóng）學們會怎麽選擇？當成（chéng）為角色之一，同學們又（yòu）會如何選擇呢？

心理教師結合《論語》中的智慧——己所不欲勿（wù）施（shī）於人，引導孩子（zǐ）們深入思考人際交（jiāo）往（wǎng）中的換位思考。通過一（yī）係列有趣的互動環節（jiē），孩子們逐漸認（rèn）識到，每（měi）個人都有自己的立場和視角，隻有尊重和理解他人，才能建立起和諧的人（rén）際關係。

活動結束後，南湖小（xiǎo）學的同學們紛紛表示，通過這次活動，他們學會了如何更好地與他人交往，提（tí）高了（le）自己的心理素質和換位思考能力。教師們也感歎（tàn）於孩子們在活動中的成長和變化（huà）。

此次六力學校初中部與南湖小學（xué）的校際活動（dòng），促進了兩校之間的友好交流和合作。相信在雙方的共同努力下，未來會有更多這樣的活動，為孩子們的健康成長創造更加良好的環境。