六力學校初中部丨心理課程走進南湖（hú）小學，校（xiào）際合作共築學生心理（lǐ）健康防線

社會對於學生心理健康的關注（zhù）度日益（yì）提高。如何（hé）增強孩子的心理素質，成為每個家長和教育工作者共同關心（xīn）的問題。近日，六力學校初中部與（yǔ）南（nán）湖小學攜手開展了一（yī）場別開生麵的心理課程（chéng）活動，旨在（zài）通（tōng）過專業的心理輔導，幫助學生建立健康的人際關係，提升心理素質，為他們的成長之路添磚加瓦（wǎ）。

深（shēn）化校際交流，共謀教育新篇章

六力學（xué）校初中部與南湖小學的校（xiào）際合作與（yǔ）交流，不僅是教育資源的共（gòng）享，更是教育理念的碰撞與融合。雙方以開放、包容的態度，共同探索心理健康教育的路徑，為孩子們的健（jiàn）康成長鋪設堅實的基石（shí）。

豐富多彩的活動，開啟心靈之旅

在這次（cì）心理課程活動中，六力學校初中部的專業心理教師團隊以“尊重與理解”為主題，精心設計了多（duō）個富有趣味性和實用性的環節，引（yǐn）導學生們學會換位思考，建立（lì）和諧的人際關係。

課程伊始，“破冰環節”打（dǎ）破了孩子們之間的陌生感，為後續的（de）活動奠定了良好的（de）基礎。

“抓朋友”遊戲讓孩子們（men）在歡聲笑語中感受到了團隊合作（zuò）的樂趣。

“撕紙”遊（yóu）戲讓（ràng）孩子們深刻體驗到了溝通中的“誤解”，也讓孩子們學會了尊重並包容不同的觀點。

深入心靈對話，共築成長之路

在“如果（guǒ）我是ta”活動中，孩子們更是身臨其境地感受（shòu）到了他人的需求和期望，增進了彼此的理解和信（xìn）任。

地球環境惡化，10個擁有不同角色設定的人，有豐富生存經驗的（de）流浪漢，品學兼優的學（xué）生，懷孕7個月的孕婦，功勳顯著軍（jun1）事專家，慈善企業家（jiā）……剩餘資源隻（zhī）能支持（chí）1個人（rén）逃離地球，作為旁觀者的同學們會怎麽選擇？當成為角色（sè）之一（yī），同學們又會如何選擇呢？

心理教師結合（hé）《論語》中的智慧（huì）——己所不欲勿施於人（rén），引導孩子（zǐ）們深入思考人際交往中的換位思考。通過一係列有趣的互（hù）動環節，孩子們逐漸認識到，每個人（rén）都有自（zì）己的立場和視角，隻（zhī）有尊重和理解他人（rén），才能（néng）建立起和諧的人際關係。

活動結束後，南湖小學的同學們紛紛表示，通過這次活（huó）動，他們學（xué）會了如何更好地與他人（rén）交往，提高了自己的心理素（sù）質和換（huàn）位思考能力。教師們也感歎於孩子們在活動中（zhōng）的成長和變化。

此次六力學校初中部與南湖小學的校際活動，促進了兩校之間的友好交流和合作（zuò）。相信在雙方（fāng）的共同努力下，未來會有更多這樣的活動，為孩子們的健康成長創造更加良好的環境。