天津六力學校，是由（yóu）新三板上市公司——北京快樂營教育集團投資創辦的一所包含小（xiǎo）學（xué）、初中、高中（zhōng）三個學部的全日製（zhì）民辦學校。學校堅持貫徹黨的教育方針，全麵落實立德樹人根本任務。以“讓更多學生發揮自己的特長，獲得個性化教育，因材施教”為辦學宗旨，培養德智（zhì）體美勞全麵發展（zhǎn）的優秀學（xué）生（shēng）。六力學校（xiào）以“中國根基全球格局內聖外王修己達人”為校訓，提倡現代中式教育，為（wéi）孩子（zǐ）注入...
每一刻都是（shì）探索與（yǔ）發現的旅程，1+3+1特色教學培養真（zhēn）正的“六力”少年
感受每一次成（chéng）長的喜悅與收獲，讓（ràng）愛與希望伴隨孩（hái）子成長的每一步
用專業與熱情點亮孩子的未來，用愛與關懷為孩子們的成長保駕（jià）護航
六力學校小學部校長首都師範大學碩士（shì）全（quán）國（guó）校長私房課培訓（xùn）師13年項目化學習研（yán）究與實踐經驗（yàn）12年元係統思維教學研（yán）究與實踐經驗小初高（gāo）《學科項（xiàng）目化學習教（jiāo）師指導手冊》副主編小初高（gāo）《學科項目化（huà）學習任務書》副主編元係統（tǒng）工作法係列培訓課程首席培訓導師
六力高級中學執行校長重慶大學畢（bì）業，教育學碩士。豐富的基礎教（jiāo）育從業（yè）經驗和教學管理經驗，教育學（xué）和（hé）心理（lǐ）學（xué）功底深厚，先進的生涯（yá）規劃能力和教育理念，曾在重慶、山東、江蘇和上海等地工作，將上千名學子送（sòng）入國內（nèi）外頂尖大學（xué），擁有強大的學習力（lì）和反思力，致力於做新時代的“...
六力學校校長中共黨員，高級教師（shī），全國和諧德育（yù）先進實驗教師，曾獲省師德先進個人、省優秀團幹（gàn）部、市優秀共產黨員、優秀班主（zhǔ）任（rèn）、百名科研之星、曆史學科骨幹老師、百名科（kē）研（yán）之星、青少年思想政治（zhì）工作先進工作者。曆任團委書記、學生處主任、黨辦主任、校長助理（lǐ）、副校長、...
六力學校小學部教學副（fù）校長北京六力教育科學研究院副院長、項目化學習研究中心專家委員會成員、元係統思維（wéi）教學首席技術（shù）顧問；《學科項（xiàng）目化（huà）學習教師指導手冊》《學（xué）科項目化學習學生任務書》係列圖（tú）書（shū）副主編；項目化學習教師培訓係列課程首席導師。擁有10年（nián）項目化學習研究與...
六力高級中學副校長中（zhōng）學高級教師，南京師範大學比較文學與世界文學（xué）碩士，中（zhōng）共黨員。市政府（fǔ）兼職督學，市（shì）級優質課評比一等獎（jiǎng），市自主（zhǔ）學習課題組骨幹教師（shī），高級（jí）家（jiā）庭教育指導師，全國中學生英語（yǔ）能力競賽優秀指導教師，全國翻譯大賽優秀指導教師，世（shì）界青少年模擬聯合國大會指...
初中部教學副校長從教20年，深耕（gēng）教學研（yán）究與教（jiāo）學管理12年，市（shì）級青年教師優秀專業人（rén）才，區級教學能手、優秀班主任，全國說課（kè）比賽一等獎、全國建模（mó）課比賽一等獎，執教過國家級公開課（kè），承（chéng）擔（dān）過教育部課題（已結題），多篇論文（wén）在國家級刊物上發表。
六力學校小學部家校共育副校長畢業於（yú）天津理工大學，六力學校（xiào）優秀教師、優秀班主任、校級季（jì）度武林大會冠軍、年度總冠（guàn）軍、校級教研中心專家委（wěi）員會成員。 11年一線教（jiāo）學經（jīng）驗，教育教學成績優秀且獲得“數學競賽AMC 優秀指導（dǎo）教（jiāo）師”稱號，同時是心理谘詢師，家庭教育指導師。
教學主任中學一級教（jiāo）師，武清區骨幹教（jiāo）師，高級家庭教育指導師。20年語文教學、班主任工作經驗。曾獲北京市（shì）中小學優質（zhì）課（kè）一等（děng）獎。所寫論文入選（xuǎn）北京市中小學國際漢語教材。輔導學生在“文心雕龍杯”、“葉聖陶杯”全國中小學作文競賽等多項比賽中屢次獲獎。曾兩次（cì）榮獲北京（jīng）市...
藝術學部副校（xiào）長畢業（yè）於哈爾科夫國立美術與設計學院，架上油畫，肖像工作室。十年美術教育（yù）一線實戰經驗，學生遍及清華美院（yuàn）、中（zhōng）國美院、四川美院、天津美院等知名藝術學府及雙（shuāng）一流（liú）名牌（pái）大學。一直秉持成人達己，成己達（dá）人的教育理念。
德育（yù）主任物理（lǐ）學（xué）科骨（gǔ）幹教師，12年一線物理教學及德育管理經驗。教育過程中始終堅持“以生（shēng）為本”，教（jiāo）學過程中擅長將抽象（xiàng）物理（lǐ）原理轉化（huà）為生活化案例，注重實驗探究（jiū）與分層指導結合。德育管理中通過量化行為規範與正（zhèng）向激勵結合，所帶班級多次獲市區級優秀班集體稱號，個人獲評（píng）...
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