天津六（liù）力學校官網（wǎng）——提質增效施“雙減”， 加強交流促提升！

5月12日，由天津市武清（qīng）區常委會主任平武、區常委會副主任李紅梅、區教衛委（wěi）主任謝繼存、區司法（fǎ）局黨組書記張仲超等領導組成的區常委會調研組，由武清區教育局局長寇嘉榮（róng）、教育局副局長劉（liú）旭暉、教育局教育管理科負責人李正軍等領導組成的（de）陪同調研組，來到六力學校，開展“雙減”工作調研會。

調研組實地察看學校的校園環（huán）境和基礎設施建設,六（liù）力學校（xiào）代表向調（diào）研組匯報了我校的基本情況，同時就學校的辦（bàn）學（xué）理念、教育教學、特色課程做了詳細講解。

走（zǒu）進教學樓（lóu），調研組一行人便感（gǎn）受到（dào）“雙減”政策下六力學校（xiào）特（tè）色教育教學（xué）理念（niàn）與五育並舉相結合的教學氛圍，並對六力學校的規劃、目（mù）標（biāo）以及教育教學（xué）特色（sè）的有序開展給予了充分的肯定。

“雙減”政策下，減輕學（xué）生負擔之根在於多（duō）方麵提高課堂教學質量。為了（le）能真實了解常（cháng）態化教學情（qíng）況，在不告知授課教師的情況下，調研組走進課堂，觀摩項（xiàng）目化課堂。

課堂上，授課老師以（yǐ）學生為主體，用角色推動學生完成任務，在學生理解並掌握課程要求的知識和技（jì）能的前（qián）提下，不斷激活學生的探究思維，在深刻體驗、自主探究、合作分（fèn）享中，提高學生的分析（xī）和（hé）解決問題的能力。

結合聽課情況，調研（yán）組通過（guò）考察教師備課環節、作業環節與其的匹配度，綜合查看教師的“教（jiāo）育（yù）資源觀”、“環境觀”，突破課本和教參的界限引入了經濟社會發展（zhǎn）的新素材，調研組對授課教（jiāo）師的高的效（xiào）率落實教學目標和學生日常積累所表現（xiàn）出（chū）的信息化素養給（gěi）予讚揚。

調研組參觀課堂後，在六力學（xué）校舉辦“雙減”參觀調研工作座談會（huì）。會議上（shàng），楊村（cūn）八小、楊村十二中、楊村（cūn）十中學校校長分別匯報本校關於“雙減”政策（cè）的理解以及本校對“雙減”政策落實的具體工作，人大（dà）代表對各校“雙減”工作表示肯定並給（gěi）出指導建議，同時強調“雙減”工作的核心是（shì）減負提質多措並舉，校內校外同時發力，堅持首善標準，不僅要“治亂、減負、防風險”，更要“改革、轉型、促提升”。

通過本（běn）次切實（shí）的體驗與感受，調（diào）研（yán）組對六力學校開設豐富多彩的校園文化活動，專注培養學生多方麵發展，提質增效；妙用中華傳統文化，使中華文化進思想、進頭腦、進課堂、進教（jiāo）案、進（jìn）板書的高質量教育體係構建；精細化作業管理舉措，切實減輕孩子的課業負擔，並在課後服務設計（jì）中注（zhù）重五育並舉、多方麵培養孩子的興趣特長的（de）做法（fǎ）給予了高度的評價。

六力學校堅持以（yǐ）“讓更多學生發揮自己的特長，獲（huò）得個性化（huà）教育，因材施教”為辦學宗旨，以“思維教（jiāo）學”見長，麵向未來，多方麵落實素質教（jiāo）育，培養德智體美勞（láo）多方麵發展的學生。

六力學校將不斷推動教研工作（zuò），堅決落（luò）實“雙減”工作，把我校辦成心理健康教育實驗（yàn）校，綜合素質評價創新校、五育並舉推進校、雙減好的學校校，黨和人民放心校，學生和家（jiā）長信任的一所民辦學校！