天津私立小學/初中/高中——六力高級中學，與成長不期而遇

7月盛夏，又是開（kāi）學季節。六力高等級中（zhōng）學特打造2022夏季招生谘詢峰會（huì）活動，學部校長、一線教師、規劃（huá）師等六力教師（shī）“天團”走進線上直播間，與三千餘名在線觀眾共同探索多方麵發展與尊重個性結合、學科學習與綜合提升並重的高中教育。

7月2日——7月3日，方寸屏幕之間（jiān）、谘詢與解答的來往之中，雲探校和雲課堂結合（hé）之下，越來越多的初中畢業生家庭與六力高等級中學建立起了溝通的雲端橋梁，深入了解了六力高等級中學的教（jiāo）育教學（xué）優勢與（yǔ）特色。

峰會精（jīng）彩集錦（jǐn）

校園介紹

校園宣傳片&一起逛校園&校長寄語

從校園設施、師資、教育（yù）教學特色、育人方式等方（fāng）麵呈現六力高等級中學的發展曆程，讓家（jiā）長和同學（xué）們從多個維度了解六力高等級中學的校（xiào）園環境與育人特色。

課程展示

28位高中一線教師走進直播間，開啟六力雲課堂！

語文、數學、英語、曆史、地理、政治、物理、化學、生物、美（měi）術、體育、音樂、心育程、學生社（shè）團，14種課程幾乎涵（hán）蓋了學校開設的所有科目，讓在線家（jiā）長和同學們多方位了解六力（lì）高等級中學的課堂形式與特色。

多角（jiǎo）度的校園探索、超詳實的講解（jiě）、多方位的課程展示……看了“峰會（huì）精彩集錦”後，相信（xìn）不少家長和同學都在為錯過（guò）直播而惋惜，現（xiàn）在讓91香蕉视频跟隨回放鏡頭，一起回顧本期招（zhāo）生峰會的精彩內容吧！

雲探校

探索校（xiào）園，教育理念，谘詢答疑

“1+3+1”高中工程

優二代工程

推行“分層教學”模式，教師綜合學生（shēng）的學習動機、學科基礎能力水平進行分層，從學生的實（shí）際出發，設計有梯度的教（jiāo）學目標，使學生揚長避短，學有（yǒu）所成，使不（bú）同層次的學生都得到好的發展和發揮。

同時，設有四類（lèi）型（xíng）培養計劃，入學初，教師會根據學生的學情、特點，輔導製定專屬成長方案，明確目標和成長路徑。

元係統思維

“元係統思維”與學科知識和新高考（kǎo）緊密相連，教師根據高考題型，引導學生掌握思考問題、解決問題的思維模型，做（zuò）到發散思（sī）維，讓所（suǒ）學知識融會貫通，幫助學生成功（gōng）跨過（guò）高（gāo）考這（zhè）座“獨木橋”。

心育工程

學校通過心（xīn）理課程、心理輔導、心理團輔活動等形式，提高學生心（xīn）理健康水（shuǐ）平,幫助學生克服青春期困（kùn）擾，樹立正確三觀的一項教育實踐。

教師不定期對學生進行一對一約（yuē）談、心（xīn）理輔導，並於高考前組織多種形式的心理動員，給（gěi）學生充足的心理支持，緩解學生學業壓力,給予學（xué）生本真（zhēn）的“關愛”。

項目化教學

項目化教學是（shì）適應新高（gāo）考（kǎo）改革的一項創新教（jiāo）學模式。教（jiāo）師（shī）團隊結合（hé）高中教（jiāo）材編寫各學科項目化學習手冊，並應用到教學過程中（zhōng），帶領學生（shēng）探索知（zhī）識、掌握知識、有效提分。課堂上（shàng），教師通過驅動性問題和核心問題激（jī）發學生學習的主動性，啟發學生思維和創造性（xìng），讓（ràng）學生在解決實際問題中（zhōng）獲得知識，培養能（néng）力，提升素（sù）養（yǎng）,進而幫助學生提升應對高考題型的靈活性和變通性。

三通工程（chéng）

在家校溝通上，六（liù）力高等級中（zhōng）學開（kāi）展“三通工程”，讓家長能夠及時了解學生在校的生活和學習狀態,就學（xué）生的（de）近期問題（tí）進行及時的溝通及反饋，讓（ràng）家長更加了解和懂得自己的孩子，做到家校共育，即（jí）親子通、師生通（tōng）、家校（xiào）通，實現家（jiā）校教育一致性，找到同樣的教育位置（zhì）和角度，形成教育合力，給孩子的成長以支持和引（yǐn）導

雲課堂（táng）

學科課堂，社團活（huó）動，谘詢答疑

語文（wén）課堂

六力高等級中學的語文學（xué）科教學采用（yòng）大單元教學，結合（hé）高考命題方（fāng）式，融入“高一即高考”的教學理念，結合思維工具解（jiě）讀文章，明晰文章（zhāng）結（jié）構脈絡。用思維作文解析高考滿分（fèn）作文，讓每個學生在互（hù）相批閱作文的（de）過（guò）程中把握高考的得（dé）分（fèn）點，提高 學生的作文寫作水平。

思維語文 學在樂中 >>

數學課堂

根據天津基礎性、綜合性、應用性、創新性、自主性的（de）命題趨勢，明（míng）確（què）高中數學學科核心素養為以下六大素養：直觀（guān）想象、邏輯推理（lǐ）、數學抽（chōu）象、數學建模、數學運算、數據分析。引導學生將初中數學的靜態思維轉變為動態思維（wéi）。學校教師幫助學生樹立正確（què）的學習意識，充分調動學生學習的主動性。在課上提高（gāo）學（xué）生的課堂參與度，在課下幫助學生整理錯題本，讓學生自己在講解錯題的過程中（zhōng），掌握對應的（de）題型和方法。

新（xīn）課（kè）標（biāo）大（dà）背景下的數學學習>>

英語課堂

學（xué）英語從做好初高中英語銜接（jiē）開始，剛升入高中的學生語言表達欲望強烈，教師利用（yòng）學生的這一心理，鼓勵學生（shēng）用英語寫日記。在學以致（zhì）用的過程中，鞏固學（xué）生（shēng）所學的知識。教會學生巧用分解思維結合艾賓浩斯遺忘曲線記憶單詞。學（xué）校還為學生提（tí）供了英語學習成果展示的平台——英語周報、英語課本劇等寓教於樂的課程活（huó）動。

課本就是劇本>>

地理課堂

高中地（dì）理核心素養包括：人地（dì）協調觀、綜合思維、區域認知、地理實踐力。教（jiāo）師用項目化學習法，轉變傳統的教師為主的授課方式，以學生為主體，引（yǐn）導學生自主探索地理課堂（táng），幫助學生（shēng）提升核心素養。

>>基於（yú）項目化學習的地理核（hé）心素養提升

政治課堂

談到初高中政治的特點（diǎn），首先是高（gāo）中政（zhèng）治理（lǐ）論化增強，對學生的能（néng）力要（yào）求更高。其次，高中（zhōng）政治（zhì）更重視學（xué）生（shēng）的知識遷移能力。比如，高中政治與（yǔ）曆史、地理學科，也有很大的關聯度。政治的高（gāo）考題（tí）型較為（wéi）靈活多變，與社會熱點結合緊密。政治學科的項目化（huà）學習（xí）恰好能夠幫助學生更好的適（shì）應高（gāo）中政（zhèng）治的學習。

繁榮校（xiào）園文化，營造良好育（yù）人氛（fēn）圍>>

物理課堂

費曼學習法在六力高等級中學的物理學科教學中用五（wǔ）個環節來幫助學生掌握物理知識——定向（xiàng）、陪（péi）練過關、驗收、總（zǒng）結、滾動過關。學校還引進智能終端，智能終端掃描學生的錯題，根據錯題提供同類型題目，來幫助學生驗（yàn）證（zhèng）是否掌握知識點（diǎn）。

>>費曼學習法在物理學科（kē）中的應用

化學課堂

高中化學知識零散瑣碎，與生活息息相（xiàng）關。理論性較（jiào）強，同時也蘊含內（nèi）在規律。同時（shí）化學也（yě）是一門（mén）以實驗（yàn）為基礎的科學，所以（yǐ）關於實驗的題目特別多。學（xué）校教師會經常帶著學生進行化學實（shí）驗，在動手實踐中掌握知識點，感受化學學科的魅力。

項目化思（sī）維化學>>

生物課堂

生物學科的知（zhī）識比（bǐ）較龐雜。六力高等級中學的生物課堂鼓勵學生用思維導圖的形式，將細碎雜亂的知識點串聯起來，在思維導（dǎo）圖的繪製過程（chéng）中，既（jì）能幫助學生記憶知識點（diǎn），也（yě）能提高學生（shēng）的思維能力。

>>用思（sī）維導圖打開生物學（xué）習

谘詢答疑（yí）

谘詢答疑（yí）環節，教師們（men）解答（dá）得多（duō）的問題是關於高中學業規劃和學習教育的問（wèn）題。

事實上（shàng），每位學生都是獨立的個體，六力高等級中學（xué）始終秉承（chéng）因材施教的教（jiāo）育理念，在教（jiāo）育教學中尊重學生的個性與需求，為（wéi）同學們量身（shēn）打造成長方案，製定培養計劃，91香蕉视频也期待每位學子都（dōu）能在適合自己（jǐ）的教育環境中與成長不（bú）期而遇。