天津私立小（xiǎo）學/初中/高中（zhōng）——多方合力助力文科備（bèi）考

「2022決勝高考聯（lián）盟」是六力高等級中學圍繞2022年（nián）新高（gāo）考話題，本著“高（gāo）一即高考”、“以終為始”的策略，通過六力高等級中學“三駕馬車，決勝（shèng）高考”的教育教學特色，多方麵、多方位支持高三考生（shēng），引導高（gāo）一、高二學生備戰高考（kǎo）的直播頻道。

邀請到六力高（gāo）等級中學的密曉（xiǎo）星老師和王（wáng）蕊老師（shī），聊聊文科如（rú）何備考（kǎo）高考，幫助（zhù）高三（sān）學生備考，也給高一、高（gāo）二學生提供一份長遠的備考計劃。

Q1考試焦慮如何（hé）緩解

①手中有事幹，心中（zhōng）自然輕。高三的學生要專心於自（zì）己的（de）學業，不要過多關注考試外的事。

②如果真的（de）是（shì）考試焦慮無（wú）法緩（huǎn）解，試試做一下呼吸放（fàng）鬆法，多給自己一些正向（xiàng）激勵，設置（zhì）適合自己的目標，平常心應對。

Q2教育考試院發布的文科命（mìng）題方（fāng）向

①高考語文命題的價值導向與實體形態是不斷創新的，重在引導學生（shēng）探索試題背後的核心（xīn）價（jià）值觀。

②高考（kǎo）思想政治要求加強（qiáng）黨史、改革開放史、社（shè）會主義發展史的命題。

③以試（shì）題引導學生樹（shù）立科學（xué）的生態倫理觀，促進學生們能形成正（zhèng）確的生態文明的一（yī）個認知。

Q3文科命題方向（xiàng）解讀與學習建議

文科命題的方向主要可以概括為以下幾點

①基礎知識

②靈活多（duō）樣

③知識遷移

④大語文傾向

⑤核心素養：家國情懷和政治（zhì）認同等

⑥注重解決實際問（wèn）題

總的來說，文科學習更加開放與靈活，在基礎之上考查解決實際問題的能力。高三（sān）學生答題時要注重靈活性（xìng）而不是機械作答。高一（yī）高二的學（xué）生們可以在學習中（zhōng）盡量多按照任務去完成探（tàn）究命題，提高解題能力。

Q4新課改下項目化課堂教學

新課改更注（zhù）重核心素養的培養與素質教（jiāo）育的落實，項目化學習以學生為主體，小組學習，團隊合作，各司其職，相互督促，準確完成任務！

項目經理協助老師完成項目（mù）活動策劃和執行；

項目副經理協助（zhù）項（xiàng）目經理實施具體工作；

紀檢員負責整個活動的保障製度；

跟催員負責督促小組按時完成任（rèn）務；

點檢員負責檢查日常學習任務和活（huó）動；

小（xiǎo）講師協助老師解決小組成員學習知識（shí）卡點；

統計員統計任務活動完成情況。

Q5六力高（gāo）等級（jí）中學的優二代培養計劃

優二代培養計劃

優二代導師根據每一個學生的具體診斷情況針對性製定個性化的培養計劃。優二（èr）代工程的具體實（shí）施方案，有診斷書、分析表、學生的具體的每個學期的培養方（fāng）案等。

為什麽要實施（shī）優二代培養計劃

在長（zhǎng）期的（de）教育教學的（de）實踐中，發現學生有這樣幾種情況，

①沒有目標沒有動力。對於這樣學生設定目標（biāo）是非常（cháng）重要的。

②有目標無信心。這一（yī）類（lèi）學生想學好，也想考好，但多次成績不理想後，開始懷疑的能力，那麽對於（yú）這種學生來說及時的（de）調（diào）整目標，恢複自信（xìn）心非常關鍵。

③空有信心，但沒有投入。這（zhè）類學生往往不願意投入時間和精力去完成具體的計劃。對於這類（lèi）學生，時常督促其關注目標是十分必要的，旨在讓學生清晰自（zì）己的高考目標及路徑。對學生進行目標方向的引導，更利於學生取得自己想要的成果，考入理想的大學。

Q6高考文科備考策略

①回歸教材，搭建知識網格  

②關注熱點和（hé）重要時間節點    

③掐點練習、保持興（xìng）奮感

④審題仔細、答題要寫核心關鍵詞（cí）

⑤卷麵工整

Q7文科報考專業的建議

①興趣（qù）、個人性情、學科（kē）能力、職業規劃   

②提高學曆（lì）要求    

③高（gāo）校專業實力

④就業分析