劉守剛名師工作室人才培養基地授牌儀式暨項（xiàng）目化教學研習活動（dòng）在六力學校舉行

為進一步提高教育共同體建設，全麵提升青年教師課堂教學（xué）效果（guǒ），促進青年教師專業素養發（fā）展，充分發揮名師工作室輻射、引領、示範作用，5月28日，劉守剛名師工作（zuò）室人才培養基（jī）地授牌儀式（shì）暨項目化（huà）教學研習活（huó）動在六力學校舉（jǔ）行。

教師發展中心書記、主任李文和、副書記孟繼雙、名師工作室領銜專家劉守剛（gāng）主任、六力學校校長李誌、書記馬長軍、六力學（xué）校教研副校（xiào）長宋敏、六力學校小學部（bù）教研教（jiāo）學副（fù）校長李靜秋（qiū）、六（liù）力學校初中部教（jiāo）研主（zhǔ）任胡安蘋（píng），以及名師工作室成員楊金嶺、平建月、楊兆（zhào）蘭、杜偉鬆、馬秀龍等，以及劉（liú）守剛名師工作室基地校校長和優秀學科教師出席了本（běn）次活動。

01授牌儀式

劉守剛主任簡（jiǎn）要介（jiè）紹了名師工作室的情況及本次活動的背景和意義，並向六力學校（xiào）授（shòu）予了（le）“劉守（shǒu）剛名師工作（zuò）室（shì）人才培養基地”牌匾。六力學校教研副校長宋敏（mǐn）表示，六力學校必將珍惜這一榮譽，積極開展項目化教學實踐活動（dòng），推動學校（xiào）教育（yù）教學質量（liàng）的提升。

02深化項目化教學，探索心理健康教育

六力學校教研中心袁曉燕老師與心理健康中心副主任張（zhāng）茜分別（bié）介紹了六力學（xué）校（xiào）在項目化學習（xí）和（hé）青少年心理健康方麵的研究曆程和實踐成（chéng）果，強調理論與實（shí）踐的深度融合（hé）以及積極探索的重要性。

03項目化教學（xué）的生動實踐

本次活動涵蓋了從小學到初（chū）中不同學段（duàn）的學科（kē）領域（yù），通過展示項目（mù）化教學（xué）的生動實踐，讓教育工作者們深刻感受（shòu）到項目化教（jiāo）學在培（péi）養學生綜合素質和實踐（jiàn）能力（lì）方麵的魅力與優勢。

小學段的英語、語文和科學課程通過項（xiàng）目化教學方法，讓學（xué）生們在（zài）模擬（nǐ）情境中學習、合作與交流，提高了學生的應用能力和學（xué）習興趣。初中段的道德與法治、物理和數學課程則通過項目化複習和探究，引導學（xué）生（shēng）鞏固（gù）知識、提高解題技巧和實踐能力（lì）。

04理論與實踐的完美融合（hé）

六力學校小學部教（jiāo）研教（jiāo）學（xué）副校長李靜秋與六力學校初中部教研主任胡安（ān）蘋分別分享了學校在實施項目化學（xué）習過程中的經驗和成果。她們表示，通過多項目類型的實踐與全場景項目化學習，成功構建了以學生為主體、以實（shí）踐為導向的教學體係，有效促進了學生的全（quán）麵發展。

此次活動不僅是對項目化教（jiāo）學模式的一次深度探討，也為教育同行搭建了寶貴的交流平台，激發了教育創新靈感，為新時代教育改革增（zēng）添了新動力（lì）。

隨著劉守剛名師工作（zuò）室與六力學校合作的深入，雙方將（jiāng）攜手培養更多具有（yǒu）創新能力和社會責任感的未來人才，為教（jiāo）育事業貢獻力量。

六力學校好不（bú）好