山西省懷仁市同仁學校訪問天津六力學（xué）校（xiào），共同探索大單元教學新（xīn）路徑！

在當前教育改（gǎi）革的大背景下，越（yuè）來越多（duō）的（de）學校（xiào）開始關注項目（mù）化教學，而如何有效（xiào）實施大單元教學、應用新教材，成為了焦點。近日，山（shān）西省懷仁市同仁學校校領導團隊到訪天津六力學（xué）校，與（yǔ）北京六力教（jiāo）育科學研究院大單元教學（xué）項目（mù）相關負責人一起深（shēn）入課堂，探索大單元教學新路徑。這次訪問（wèn）不僅是對天津六力學（xué）校項目化教學常態化實（shí）施成果的一（yī）次全麵考察，更是一次校際之間的深度（dù）合作和交流。

參觀校園，感受創新教育氛圍

在學校（xiào）負責人的引（yǐn）導下，同仁學校教育工作者參觀了六力學校的校園設施。其（qí）中，整潔的校園環境、現代化的教學（xué）設備以及（jí）學生們積（jī）極向上的精神麵貌都給參（cān）觀者留下了深刻印象。

深入課堂，體驗項目化教學

同仁學校的教育工作（zuò）者深入天津六力學校的課堂，置身項目化教學常態化的課堂場景，感受項目化教學的魅（mèi）力。

初中語（yǔ）文課《望嶽》的（de）課堂上，教師（shī）融入了大單元（yuán）項目化教學的理念，並且以詩意為引，帶領學生領略了（le）泰山的雄（xióng）偉與壯（zhuàng）麗，讓學生在理解詩意的同（tóng）時鍛煉了團隊合作和表達能力。

小學五年級的英語課上，教師以生動有趣的方式介（jiè）紹了本次課程的（de）主題（tí）背景，並通過一係列的任務和問（wèn）題，引導學生們（men）積極思考和討論，在此過（guò）程中，學生們展現出了濃厚的興（xìng）趣和積（jī）極（jí）的（de）學習態度。

通過本次課堂的深入，同仁學校教育工作者對（duì）北（běi）京六力教育科學研究院的大單元項目化教學有了更加直觀和（hé）深入的了解：在語文課堂上，他們看到了項目化教學在詩歌鑒（jiàn）賞中的巧妙應用，以及學生們在項目中的成長和變化（huà）；在英語課堂上，他們則感受到了項目化教（jiāo）學（xué）在激發學生（shēng）興趣和培養自主學習能力方麵的巨大潛力。

同（tóng）仁學校的教育工作者表（biǎo）示，北（běi）京（jīng）六力教育科學（xué）研究院的項目化教學（xué）不僅注重知識的傳授，更注（zhù）重學生能力的培養和綜合（hé）素質的提升，可以讓學生（shēng）們（men）在實踐中學習（xí）、在合作中成長，從而更好地適應未來社會的發展需求。

同仁學校的教育工作者還表示要把學到的經驗和做法帶回學校，積極（jí）推廣項目化（huà）教學，為提高學校的教學質量和學生的綜合素質作出更大的貢獻。

成果展示，見證學生成長（zhǎng）

六力學校老師詳細介紹了各個項目的設計思路、實施過程和最終成果，並分享了在項目（mù）化教學過程中遇到的（de）問題和解決方案，為同（tóng）仁學校未（wèi）來在大單元教（jiāo）學（xué）方麵的探索（suǒ）提供了借鑒方向。

答疑交流，探討教育未來

六力學校小學（xué）部教研教學副校長李靜（jìng）秋通過案例分析和數據展（zhǎn）示，講解了項目化教學的實施步驟和效果評估方法；六力學校初（chū）中部教研主任胡安蘋（píng）分享了他們在項目化教學中的經驗和心得，特別是如何在大（dà）單元教學中融（róng）入（rù）跨學科知識和實踐技能。

雙方教師就大單元教學的具體問題進行了深入討論。同仁學校的老師們提出了他們在教學中遇到的一些問題（tí），六力學校（xiào）的教師們則結（jié）合實際經驗，對（duì）問題進行（háng）深（shēn）入（rù）分析和解答（dá）。此次交流，雙方（fāng）不僅增進了對彼此的了解（jiě）和認識，也拓寬了視野，激發了新的思考。

未來，雙方將攜手共進，充分利用各自的優勢資源（yuán），共同推動大單元項目化教學（xué）的不斷發展。

天津六力學校怎麽樣