天津私立小學/初中/高中（zhōng）——六力高級中學，與成（chéng）長不期而遇

7月盛夏（xià），又是開學季節。六力（lì）高等級中學特打造（zào）2022夏季（jì）招生谘詢峰（fēng）會活動（dòng），學部校長、一線（xiàn）教師、規劃師等六力教師“天團”走進（jìn）線上直播間（jiān），與（yǔ）三千（qiān）餘名在線觀眾（zhòng）共同探索多方麵發展與尊重個性結合、學科學習與綜合提升並重的（de）高（gāo）中教育。

7月2日——7月3日，方寸屏幕之間、谘（zī）詢與解答的（de）來往之中，雲探校和雲課堂結合之下，越來越（yuè）多的初（chū）中畢業生家庭與六力高等級中學建立起了溝通的雲端橋梁，深入了解了六力高等級中學的教育教學優勢與特色。

峰會精彩集錦

校園介紹

校園宣傳片&一起逛校園&校長寄語

從校園設施、師資、教育教學特色、育（yù）人方（fāng）式等方麵呈現六力高等級中學的發展曆程，讓家（jiā）長和同學（xué）們從多個（gè）維度了（le）解六（liù）力高等級中（zhōng）學的校園環境與育人（rén）特色。

課程展（zhǎn）示

28位高（gāo）中一線教師走進（jìn）直播間（jiān），開啟六力雲課堂（táng）！

語文、數學、英語（yǔ）、曆史、地理、政（zhèng）治、物理、化學、生物、美術、體育（yù）、音樂、心育程、學生社團，14種課程幾（jǐ）乎涵蓋了（le）學校開設的所有科目，讓在線家長和同學們多方位（wèi）了解六力（lì）高等級（jí）中學的課堂形式與特色。

多（duō）角度的（de）校園探索、超詳實（shí）的講解、多（duō）方位的課程展示……看了“峰會（huì）精彩集錦”後，相信不少家長和同學都在為錯過直播而惋惜（xī），現在讓91香蕉视频跟隨回放（fàng）鏡頭，一起回顧本期招生峰會的精彩內容吧！

雲探校

探索校園，教育理念，谘詢答疑

“1+3+1”高中工程（chéng）

優二（èr）代工程

推行“分層教學”模式，教師綜合（hé）學生的學習動機、學科基礎能力水平進行分層（céng），從學生的實際出發，設計有梯度的教學目標，使學（xué）生揚長避短，學（xué）有所成，使不同層次（cì）的學生都得到好的（de）發展和發揮。

同時，設有四類型培養計劃（huá），入學（xué）初，教師會根據學生的學情、特點，輔導製定專屬成長方案，明確目標和成長路徑。

元係統思維

“元係統思維”與學科（kē）知（zhī）識和新高（gāo）考（kǎo）緊密相（xiàng）連，教師根據高考題型，引導學（xué）生掌（zhǎng）握思考問題、解決（jué）問題的思維模型，做到發散（sàn）思維，讓所學知識融會貫通，幫助學生成功跨過高考這座“獨木橋”。

心（xīn）育工程

學校通（tōng）過心理（lǐ）課程、心理輔導、心理團輔活動等（děng）形式，提高（gāo）學（xué）生心理健康水平,幫助學生克服青春期困擾，樹立正確三觀的一項教育實踐。

教師不定期對學生（shēng）進行一對一約談、心（xīn）理輔導，並於高考前（qián）組織多種形式的心（xīn）理動員，給學生充足的心理支持，緩解學生學業壓力,給予學生本真的“關愛”。

項目化教學

項（xiàng）目（mù）化教學是適應新高考改革的一項創新教學模式。教（jiāo）師團隊結合（hé）高中教材編寫各學科（kē）項目化（huà）學（xué）習手冊，並應用到教學（xué）過程中，帶領學生探索知識、掌握知識（shí）、有效提分。課堂（táng）上，教師通過驅動（dòng）性問（wèn）題和核心問（wèn）題激發學生學習的主動（dòng）性，啟發學生思維和創造性（xìng），讓學生在（zài）解決實際問題中獲得知識，培（péi）養能力，提升素養,進（jìn）而幫助學生提升應（yīng）對高考題型的靈活性和（hé）變通（tōng）性。

三通工程

在家校溝通上，六力高等級中學開展“三通工程”，讓家長能夠及時了解學生在校的生（shēng）活和學（xué）習（xí）狀態,就學（xué）生的近期問題進行及時的溝通及反饋，讓家長更加了解和（hé）懂（dǒng）得自己的孩子（zǐ），做（zuò）到家校共育，即親子通、師生通、家校通，實現（xiàn）家校教育一致性，找到同樣的教育（yù）位置和角（jiǎo）度（dù），形成教育合（hé）力，給（gěi）孩子的成長以支持和引導

雲課堂

學科課堂，社（shè）團活動，谘詢答疑

語文課堂（táng）

六力高等級中學的語文學（xué）科教學采用大單元（yuán）教學，結合（hé）高考命題方式，融入“高一即高考”的教學理念，結合思維工具解讀（dú）文章（zhāng），明（míng）晰文章結構脈絡。用思維作文解析高（gāo）考滿分作文，讓每個學生在（zài）互相批閱作文的過程中把握高（gāo）考（kǎo）的得（dé）分點，提高 學（xué）生的作（zuò）文寫作水平。

思維語文 學（xué）在樂中 >>

數學課堂

根據天津（jīn）基礎性、綜合性、應用（yòng）性、創新性、自主性的命題趨勢，明確高中數學學科核心素養為以下六大素養：直觀想象、邏輯推理、數學抽象、數學（xué）建模（mó）、數學運算、數據分析。引導學生將初中數學的靜態思維轉變為動態思維。學校教師幫（bāng）助學生樹（shù）立正確的學習意識，充分調動（dòng）學生學習的主動性（xìng）。在課上提高學生的課堂參與度，在課下幫助學生整理錯題本，讓學（xué）生自己（jǐ）在講解錯題的過程中，掌握對應的題型和方法。

新課標（biāo）大（dà）背景下（xià）的數學學習>>

英語課堂

學英語從做好初高中英語銜接（jiē）開始，剛升入高中的學（xué）生語言表達欲望強烈，教（jiāo）師利用學（xué）生的這一心（xīn）理，鼓勵學生用英語寫日記。在學以致用的過程中，鞏固學生所學的知識。教會學生巧（qiǎo）用（yòng）分解思維結合艾賓浩斯遺忘曲線記憶單（dān）詞。學校還為學生提供了英語學習成果展示的（de）平台——英語周報、英語（yǔ）課本劇等寓教於樂的課程活動。

課本就是劇本>>

地理課堂

高中地理核心素養包括：人地協調觀、綜合思維、區域認知、地理實踐力。教師用項目化學習法，轉變傳統（tǒng）的教師為（wéi）主（zhǔ）的授課方式，以學生為主體，引導學生（shēng）自主探（tàn）索地理課堂，幫助學生提（tí）升（shēng）核（hé）心素養。

>>基（jī）於項目化（huà）學習的地理核心素養提升

政治課堂

談到初高中政（zhèng）治（zhì）的（de）特點，首先是高中政治理論化增強，對學生的（de）能力要求更高。其次（cì），高中政（zhèng）治更重視學（xué）生的知識遷移能（néng）力。比如（rú），高中政治與曆（lì）史、地理學科，也有很大的關聯（lián）度。政治的（de）高考（kǎo）題型較為靈活多變，與社會熱點結合緊密。政治（zhì）學科的項目化學習恰好能夠幫助學生更（gèng）好的適應高中政治的（de）學習。

繁榮校園文化，營造良好育人氛圍>>

物理課堂

費曼學習法在六力高等級中學的（de）物理學科教學中用五（wǔ）個環節來幫助學生掌握物理（lǐ）知（zhī）識——定向、陪（péi）練過關、驗收（shōu）、總結、滾動過關。學校還引進（jìn）智能終端，智能終端掃描學生的錯題，根據錯題提供同類型題目，來幫助學（xué）生（shēng）驗證是否掌握知識點。

>>費（fèi）曼學習法在物理學科中的應用

化學課堂

高中化學知識零散瑣碎，與（yǔ）生（shēng）活息息相關。理論性較強，同（tóng）時也蘊含內在規律。同時化學也是一門以實驗為基礎（chǔ）的科學，所以關於實驗的題目特別多。學校教（jiāo）師會經常帶（dài）著學生進行化學實驗，在動手實踐中掌握知識點，感（gǎn）受化學學科的魅力。

項目化思維化（huà）學>>

生物課堂

生物學科的知識比較龐雜。六力高等級中學的生物課堂鼓勵學生用思維導圖的形式，將細碎雜亂的知識（shí）點串聯起來，在思維導圖的繪製過程中，既能（néng）幫助學生記憶知識點，也（yě）能提高學生的思維（wéi）能力。

>>用思維導圖打開生物學習

谘詢答疑

谘詢答疑環節，教師們解答得多的問題是關於高中學業規（guī）劃和（hé）學習教（jiāo）育的問題。

事實上，每位學生都（dōu）是獨立的個體（tǐ），六力高等級中學始終秉承因材施教的教育理念（niàn），在教育教學中尊重學生的個性與需（xū）求，為同學們量身打造成長方案（àn），製（zhì）定培養計劃，91香蕉视频也期待每（měi）位學子都能在適合自己的教育環境中與成長不期而遇。